中考语文积累与运用专题三病句的辨析与修改市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptxVIP

专题三病句辨析与修改考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测1/47

考向探究专题三┃病句辨析与修改应考策略当堂检测考向探究1．[?淮安]下面这段文字画线处有语病，请进行修改。为落实落实“广阅读”行动计划，某中学开展了一次“我与经典”读书活动。①经过此次活动，使广大师生对阅读有了更深刻了解。②阅读不但能够提升人涵养，而且能够增加人知识。大家热切希望这么活动能持之以恒地开展下去。修改①：_______________________________________________________修改②：_______________________________________________________考向1病句修改把“经过”或者“使”删去。将“提升人涵养”与“增加人知识”交换位置。2/47

专题三┃病句辨析与修改[解析]常见病句类型有成份残缺、搭配不妥、语序混乱、结构混乱、语意不明、词语赘余等。先通读语段，凭语感判断正误，假如不能判断，能够压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。①句缺乏主语，把“经过”或者“使”删去；②句语序不妥，将“提升人涵养”与“增加人知识”交换位置。应考策略当堂检测考向探究3/47

专题三┃病句辨析与修改应考策略当堂检测考向探究2．[?盐城]以下句子没有语病一项是()A．中央电视台《朗诵者》受到观众广泛好评，是因为其节目形式新奇、文化内涵丰富缘故。B．据统计，一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约12.7%左右。C．为了推进儿童文学发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，当前全方面开启。D．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉抽样检测，预防不合格肉制品重现百姓餐桌。考向2病句辨析C4/47

专题三┃病句辨析与修改[解析]A项，句式杂糅，删去“缘故”；B项，重复啰唆，删去“大约”或“左右”；D项，成份残缺，在“检测”后加上“力度”。应考策略当堂检测考向探究5/47

专题三┃病句辨析与修改【考查范围】中考对病句考查范围包含：辨析并判断句子正误；从成份残缺、搭配不妥、语序不妥、语义重复、用词不妥等方面有侧重地修改病句；从语段中找出病句后进行修改。【考查重点】年内容：淮安、宿迁中考对病句考法基本相同，都是语段型识改题，考点分布在滥用介词造成主语缺失、词序不妥以及动宾搭配不妥。盐城、连云港中考则是四选一选择题，考点分布在句式杂糅、重复啰唆、成份残缺等。应考策略当堂检测考向探究|考情数据|6/47

应考策略专题三┃病句辨析与修改应考策略当堂检测考向探究|方法总结|把病句看穿有九招1．看到介词不放过介词利用很轻易出现语病。这类句子常由两部分组成，一部分由介词短语作状语，另一部分有正常句子主干，命题者就常在这儿设陷阱，给两部分都加上介词，使句子缺乏主语，造成成份残缺语病。修改时通常删掉其中一个介词就能够了。需要注意是，删除前要留心读句子，尤其是有上下文句子，要在准确把握句子真正主语后，再删掉多出介词。例：经过老主任再三解释，才使他怒气逐步平息，最终脸上勉强露出了一丝笑容。[解析]此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺。7/47

专题三┃病句辨析与修改2．看到“禁止”“预防”类词语不放过有些词语，如“禁止”“预防”“忌”“防止”等，本身就有“设法阻止”意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时，一定要先审清题意，搞清本意是推行什么还是阻止什么，再确定否定词去留。例：学生写作文切忌不要胡编乱造。应考策略当堂检测考向探究[解析]例句中“切忌”已经有“不要”意思，应去掉“不要”。8/47

专题三┃病句辨析与修改3．看到否定词不放过必定反问句表示否定意思，否定反问句表示必定意思；假如是双重否定句则表示必定意思。在句子中出现多个否定词时不妨算清有几个否定词，然后利用数学“负负得正”理念去了解，假如发觉有多出否定词把本意弄反了，那么就能够确定有语病，就要把多出否定词删去。例：近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。应考策略当堂检测考向探究[解析]此例中“无时无刻不”为“时时刻刻都”意思，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。9/47

专题三┃病句辨析与修改应考策略当堂检测考向探究4．看到两面词不放过一个句子假如出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类两面词，就应分析该句是否存在两面对一面语病。例：①要确保安全生产，机器质量好坏是主要条件。例：②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运大事，也是教育战线根本任务。[解析]上述两例病因相同，都是两面对一面语病。10/47

专题三┃病句辨析与修改应考策略当堂检测考向探究5．看到关联词语不放过句子使用关联词语时，有可能存在放错位置、语序不合理