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一年级语文下册暑假作业(沪教版)

一年级语文下册暑假作业（沪教版）

一、根据拼音写词语

原来严重脑袋忘记精英

()()()()()

交谈停听预立发明问题准备

()()()()()

二、圈出正确的读音

使劲(jìngjìn)必需(xūxǖ)扎辫子(zāzhā)

以为(wèiwéi)因为(wéiwèi)干活(gāngàn)

灾难(nánnàn)责任(rènlèn)传说(zhuànchuán)

三、加部首，换新字，再组词

合()()争()()音()()

()()()()()()

长()()中()()奴()()

()()()()()()

四、选字填空

经劲轻披波坡名民明放房仿运远玩()重()着()白模()()耍

使()爬()()字()间()近

()常()浪()间()学()用

五、填上合适的词

()的空气()地穿过一个()椅子

()的阳光()地说一个()笑脸

()的脚步()地笑一个()塔

()的语言()地哭一个()地震

六、查字典

字音序部首共几笔第几笔笔画

疗第6笔

怪第3笔

圈第3笔

丸第1笔

运第6笔

七、连词成句

1是谁最好的你们班上成绩同学

2是一位英雄巾帼古代我国的花木兰

3小河我家门前清清的一条有

八、阅读

(一)蝴蝶的礼物

今天，我和好朋友王静吃过午饭就下楼去玩耍。

我看见一只蝴蝶停在花朵上，就轻手轻脚地走了过去，我伸手一抓，可惜，速度太慢，让蝴蝶逃走了。

王静却抓住了一只蝴蝶。她对我说：“这只就送给你吧!”我赶忙说：“谢谢你。”我用手指捏住了蝴蝶的翅膀。我仔细一看，这只蝴蝶十分美丽，特别是蝴蝶，就像春天绽放的鲜花一样。我本想把它带回家，可是转念一想：蝴蝶也有生命，应该让它自由自在地生活在大自然中。想到这里，我就让这只小生灵重返蔚蓝的天空。

这时，我又看了看我的手，上面留下了银白色的粉末，我想，这也许就是蝴蝶留给我的礼物吧。

1、短文共有()段，第二段有()句话。

2、把文中描写蝴蝶美丽的句子用“——”划出。

3、我为什么放了蝴蝶?把有关的句子用“~~~~”划出。

4、在文中找出合适的词语填在()里。

美丽的()蔚蓝的()银白色的()

1、按顺序填数。

575860

908060

2、()个十是40;80里面有()个十。

3、6个一和5个十合成(6个十和5个一合成()。

4、一个数，个位上8，十位上是5，这个数是()，它里面有()个十和()个一。

5、请你写出3个十位和个位上数字相同的两位数()。

6、70前面的一个数是()，后面的一个数是()。

7、最小的`两位数是()，最大的两位数是()。

8、把76、84、92、63、89、99按从大到小的顺序填在______上。

_______________________________________________

二、用数学，看谁最聪明。

1、一年1班同学最喜欢的小动物的情况如下图。

○●○○○

○●○○○

●●●○○

●●●○○

●●●●○

●●●●●

●●●●●

●●●●●

人数

根据上面的统计结果回答问题。

①喜欢什么动物的人数最多?______________________________

②喜欢哪两种动物的人数同样多?__________________________

③你能提出什么数学问题?________________________________

2、填表。

原有66副()个58副

卖出60副7个()副

剩下()副32个6副

3、小月有42本书。

小红的书比小月少一些。小红可能有多少本书?在正确答案下打。

小方的书比小月多得多。小方可能有多少本书?在正确答案下画○。

11本40本50本82本43本

4、原来一共有35个松果。

□○□=□

5、车上原有24人。

□○□○□=□

6、

女孩一共要折多少朵花?

□○□=□

一年级下册《识字6》第一课时教案

一年级下册《识字6》第一课时教案

识字6

教学目标

1、学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写，正确书写“丁、女、斗”三个生字。

2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的事物联系起来。

3、朗读词语，积累词语，体会农村夏夜的情景。

教学重难点

1、学会本课生字，会写“丁”、“女”、“斗”三个独体字。

2、感知词串，聆听故事，有感情朗读词串。

教学过程

第一课时

一、看图导入，整体感知

1、小朋友们，今天，老师给你们带来一首歌曲《闪烁的小星星》，让我们一起欣赏欣赏吧，会唱的一起唱。

2、小朋友们唱得真好，瞧，天上的星星都被你们吸引过来了。星星说啊：今天要跟你们一起学习识字6，还要跟表现得好的小朋友交朋友呢。

二、初读课文，检查自读情况

1、首先请小朋友们把书本翻到76页，借助拼音读好每个词语。

2、出示生字，指名认读、去拼音读，用生字卡片开火车读。

3、出示韵文，逐行指名认读并领读。去拼音读