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产学研合作技术创新——国外主要产学研合作组织模式研究

孙文

【摘要】产学研合作已被证明是增强区域技术创新能力的一条有效途径。文章对

美国、德国、日本等国家产学研合作的组织模式展开研究,通过对国外产学研合作

组织模式的评析,为我国产学研合作的深化发展提供借鉴。

【期刊名称】《江苏科技信息》

【年(卷),期】2011(000)007

【总页数】4页(P1-4)

【关键词】产学研合作;组织模式;区域技术创新

【作者】孙文

【作者单位】南京工业大学经济与管理学院

【正文语种】中文

【中图分类】F273.1

1.美国产学研合作的主要模式

美国作为产学研合作的发祥地，其最具典型意义并产生广泛影响的产学研合作模式，

主要有专利许可与技术转让模式、科技工业园区模式、企业孵化器模式、工业—

大学合作研究中心以及工程研究中心模式。

（1）专利许可与技术转让模式。

专利是美国政府用来保障科技成果发明人权利的一种制度，也是鼓励企业科研投资

的一种手段。大学和研究机构作为技术拥有者，可以通过向企业发放专利许可进行

技术转让，实现产学研合作。

对产学研合作的有效开展颇具意义的是1980年公布的《专利商标法修订案》，对

政府资助的科研项目的专利权做了一系列新的规定：一是大学和小企业受到政府资

助的科研项目所产生的一切发明创造，归合同承包企业或津贴接受人所有；二是大

学、非赢利机构和小企业，在进行政府资助研究项目的过程中所产生的发明创造，

有选择和保留发明的权利；三是在处理专利权的问题上，对合同项目和津贴项目一

视同仁。例如，一向重视专利、积极支持产学研合作的MIT是美国注册专利最多

的大学，并一直保持领先。据一项最新研究结论，近年来MIT的发明每年能为美

国经济增加200多亿美元的产值和15万个就业机会。

除专利许可外，技术转让是产学研合作知识流动的另一个重要渠道。美国联邦政府

为了提高科研成果的转让比例，加快大学、国家实验室和私人研究机构的科研成果

向企业界的转移，建立了全国性的技术转让网络，将联邦政府所属科研机构开发的

有工业应用前景的技术成果并入这个网络，并通过这个服务网络将研究成果迅速地

向企业界转让。这个网络由“国家技术转让中心”(NTTC)和6个区域技术转让

心组成，主要服务方式有：技术转让“入门服务”、“商业黄金”网络信息服务、

专题培训服务和发行技术转让出版物服务等。此外，政府还进一步加强了政府机构

向民间企业技术转让的力度，陆续出台了一系列重大举措促进双方交流与转让合作，

主要转让方式有：合作研究与开发协议，使用联邦实验室的设备，人员交流与协作、

研究与开发联合体等。

从发展趋势看，通过专利许可和技术转让的模式来进行产学研合作，已成为美国促

进科研成果产业化的主要手段之一。为此，大学纷纷成立各种类型的服务机构帮助

教师、科研人员推销科研成果，提供各种专利服务，专利许可和技术转让现象将越

来越普遍。

（2）科技工业园区模式。

20世纪50年代，随着高新技术的兴起和发展，美国工商界和政府部门为了利用

大学的研究力量，开始把从事高新技术研究与开发的实验室设在研究性大学周围，

一些大学周围便形成了高新技术密集区，被称为“研究园区”或“工业园区”，统

称“科技工业园区”。美国AURP(AssociationforUniversityResearchParks)

将“科技工业园区”界定为：①具备私立或公立的研究开发设施、高技术或科学技

术导向型企业、以支持性服务为目的而开辟的土地或建筑物；②拥有大学及其他高

等教育、研究机构，或是在大学及其他高等教育、研究机构的正式协作下运营；③

为了支持新型风险企业的成长和促进经济发展，必须具有促进产业界与大学间共同

研究开发的作用；④具有支持大学与入驻企业间技术和经营诀窍转移的作用。

美国科技工业园区的兴建，主要分为三种类型：①由大学组建，如斯坦福研究园的

兴建及随之而起的“硅谷”；②由企业组建，如以“波士顿128号公路高技术园

区”为代表；③由州政府主持组建，如北卡罗来纳州政府牵头的“北卡三角研究

园”。

现以斯坦福工业园及“硅谷”为例：

“硅谷”的崛起与斯坦福研究园的兴建是密不可分的。斯坦福大学于1951年创建

的“斯坦福研究园”，是美国最早的科技工业园区。它的建立得益于特曼教授的倡

议，他说服校方将校园中尚未开发的土地租给工业公司，以便为大学增加经费收入

的同时，具体实践他过去提出的“技术专家社区”的设想，即将科研力量雄厚的大

学和高校技术企业联合起来，发挥各自的优势，促使最新科技成果产业化。

斯坦福研究园由斯坦福大学负责管理，一