植物发育生物学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

植物发育生物学PlantDevelopmentBiology1/57课程属性：专业限选课课时/学分：34/2教学目标和要求：介绍植物发育生物学研究一些基本自然现象和研究内容，帮助学生分析当前本学科研究领域中存在问题及不一样观念。目标是帮助学生对植物发育生物学有比较全方面了解，并为今后学习和研究工作奠定初步理论基础。参考书目：植物发育生物学，白书农著植物发育生物学，崔克明著PlantDevelopmentalBiology,ECPualMR.Davey2/57第一章导论3/57第一节发育和发育生物学4/57一、基本概念发育（development）生物体在生命周期中结构和功效从简单到复杂改变过程。个体发育从受精卵形成胚胎并成为性成熟个体过程。发育生物学（DevelopmentBiology）生物个体怎样从一个受精卵经过“胚胎发生”过程而形成其基本结构过程。5/57二、发育生物学形成历程预成论与渐成论（17-18世纪）预成论：生物个体形态和结构预先以微缩形式存在于母体中，它逐步长大形成胚胎及成体。（本原）渐成论：生物个体是由一些均一结构在一定条件下逐步分化而形成。（过程）6/57发育生物学科成立起点19世纪末，Roux和Driesch开创了由形态学比较转入试验分析新时代传统胚胎学向当代发育生物学转变20世纪初，Morgan将遗传学与胚胎学相统一当代意义发育生物学形成20世纪50年代DNA双螺旋模型提出，80年代控制形态建成同源异形基因取得7/57三、当代发育生物学与胚胎学比较关重视点胚胎发生过程及其影响因子（胚胎学）从受精卵开始生活周期及其影响因子（当代发育生物学）研究伎俩观察、解剖、移植及各种理化因子刺激反应分析（胚胎学）解剖、观察、基因分离、基因组学方法（当代发育生物学）强调内容胚胎发生过程各种内外因子相互影响（胚胎学）受精卵所携带预先编制发育程序在胚胎发生及胚后发育过程中逐步解读并指导形态建成过程运行（当代发育生物学）8/57四、当代发育生物学概念框架基本概念细胞分化、内外环境对分化影响、基因之间等级结构及其发育过程程序性控制、染色体结构对基因表示调控、细胞内外通讯中信号转导系统生活周期完成基本模式9/57第二节对植物发育规律认识发展10/57一、植物发育与动物发育比较动物胚胎发育完成后几乎是全方面生长，不再增加新器官和组织。植物则是在特定部位保留分生组织细胞群，形成局部生长，一生中不停形成新器官和组织。动物在环境中能够自由移动。而植物通常不能主动移动，其内部结构和外部形态，甚至其生理活动都较轻易受环境影响，随环境条件改变而发生一定改变。动物没有世代交替。植物存在世代交替。11/57二、植物发育问题研究历史特点1、强调阶段性而忽略整体性2、强调外因而忽略内因12/57三、植物发育研究发展阶段20世纪初开始，植物开花机理研究20世纪50-70年代，环境因子和植物激素“诱导”形态建成发生作用机理研究20世纪70-80年代，大量新关于形态发生过程描述资料，建立植物分子生物学方法和从植物中分离基因从80年代中期开始，利用模式植物、借鉴动物发育研究中成功经验，相关形态建成控制分子遗传学研究13/57四、植物发育研究存在基本问题强调外因而忽略内因问题得到了很大程度改变强调阶段性而忽略整体性问题没有得到真正处理所以当前对植物发育关键过程及其遗传控制程序缺乏整体了解。14/57第三节植物生活周期和植物发育关键过程15/57本节主要内容对不一样等级类群植物生活周期完成过程介绍，并对这些过程进行比较分析。明确植物个体发育主体，并从植物本身演化过程中，找出植物发育基本问题，最终对植物个体发育过程及其基本规律有一个总体把握。16/57一、植物界范围林奈分类法原核细菌、真核真菌、苔藓、蕨类、种子植物Whittaker五界系统法苔藓、蕨类、种子植物当代观点藻类、苔藓类、蕨类、裸子植物类、被子植物类17/57二、不一样类型植物生活史及形态建成过程基本概念：配子体由单倍体细胞组成形态结构孢子体由二倍体细胞组成形态结构配子体世代配子体形成过程被称为配子体世代孢子体世代孢子体形成过程被称为孢子体世代世代交替整个生活周期完成过程中配子体世代与孢子体世代变换18/571、藻类种类：绿藻、红藻与褐藻绿藻与高等植物之间存在演化关系19/57减数分裂受精作用衣藻繁殖方式：无性生殖和有性生殖（同配生殖）两个单细胞水平上发生事件：受精作用和减数分裂20/57团藻繁殖方式：无性生殖和有性生殖（卵式生殖）两个单细胞水平上发生事件：受精作用和减数分裂21/57水绵接合生殖水绵