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语文教案《蒲公英》

语文教案《蒲公英》1

活动目标：

1、配乐欣赏诗歌，启发幼儿想象、思考诗句，体验诗歌中拟人手法产生的美，感受蒲公英这微小生命的美丽。

2、丰富词汇"娇嫩"，懂得蒲公英"为他人着想，助人为乐"的美德。

3、能富有感情地朗诵诗歌，并能以自己宠爱的方式表现蒲公英的美。

活动预备：

1、学问预备：对蒲公英外形特征的感性熟识。

2、物质预备：

①教学挂图一份：(共四幅图，第一幅：蒲公英、山岗；其次幅：蒲公英、太阳；第三幅：蒲公英、小雨、小蚂蚁；第四幅：蒲公英、小伴侣。)

②轻音乐磁带一盒(背景音乐)

③蒲公英(实物)一盆

活动过程：

(一)、用谜语导入活动，激发幼儿学习儿童诗一一《蒲公英》的爱好。

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1、师：今日我们班上来了一位客人伴侣，猜猜看它是谁？

毛茸茸，轻又轻，好象威猛小伞兵，随风飞东又飞西，到处安家乐融融。

2、老师出示"蒲公英"的实物，激发幼儿欣赏儿童诗爱好。

师：你看蒲公英有很多的本领，我们来听听蒲公英怎样关怀别人的吧。

(二)、老师结合背景音乐有感情地朗诵诗歌，让孩子初步感知诗歌的内容。

1、配乐欣赏儿童诗一一《蒲公英》

2、老师提问：

(1)诗歌的`题目是什么呀？

(2)你听到了什么？

(3)你听了这首诗歌有什么感觉？

(三)、老师结合教学挂图，朗诵诗歌一至两遍，让幼儿充分感受蒲公英的美丽以及蒲公英的美德。

1、结合挂图欣赏诗歌。

(在教学前先把四幅图遮住，等念到这一句时再打开相应的一幅图画)

2、引导幼儿进行争辩：

(1)、蒲公英它长得什么样子的呢？为什么说它"打着一把小伞"？

(2)、蒲公英在晴天和雨天各做了什么事？(丰富词汇"娇嫩")

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(3)、你宠爱蒲公英吗？为什么？"那我们以后会怎么做呢？"

3、鼓舞幼儿大胆发表自己的想法，老师准时进行小结。

(四)、幼儿学习诗歌。

1、引导幼儿结合挂图学习诗歌。

2、启发幼儿结合背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

(五)、幼儿分组活动，用自己宠爱的形式表现"蒲公英"的美。

1、美工组：用绘画的形式画出蒲公英怎样关怀别人。

2、表演组：以个别或小组的形式边朗诵边表演儿童诗一一《蒲公英》。

3、语言组：以采访的形式问别人"假如我是蒲公英"，并进行记录。

4、活动延长——仿编诗歌《蒲公英》

语文教案《蒲公英》2

活动目标：

1、知道蒲公英是一种野花，有很特别的花朵和好玩的茎，叶子。

2、用自己的熟识表达对蒲公英的熟识。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：

1、课件—照片：蒲公英

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2、幼儿用彩笔，画纸。活动过程：

一、以让幼儿猜花的形式，引出课题，激发幼儿爱好

小伴侣，有一种花呀，就像一个绒绒毛的圆球，很轻很轻的，风一吹，这些绒绒毛就随风飘呀飘，飘到哪里在哪里安家。

你们想知道这是什么花吗？

二、熟识蒲公英的`外形特征

1、出示照片：蒲公英(花)

(1)蒲公英的花是什么颜色的？(黄色)

花瓣是什么样子的？

(引导幼儿观看，熟识蒲公英花瓣的形状)

(2)蒲公英的叶子是什么样的？

引导幼儿观看后发觉，蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的，含白色乳汁。

(3)它的茎是什么样子的？

2、出示照片：蒲公英(种子)

(1)你们知道这是什么吗？

(告知幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子)(2)蒲公英生活在什么地方呢？

让幼儿知道蒲公英是一种野花，生于路旁、田野、山坡。蒲公英的种子随风飘落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用

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1、蒲公英能吃吗？

告知幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特2、蒲公英的花特殊漂亮，可供人们观赏。

四、绘画：蒲公英

1、蒲公英特殊好看，现在，我们把它画下来，举办一个蒲公英画展好吗？

2、幼儿绘画

通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的熟识。

语文教案《蒲公英》3

一、教材分析：

《蒲公英》(苏教版第五册)是一篇寓言故事，通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果，告诫人们，在选择人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而应当听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于铺张自己的一生。全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风漂移;其次自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选择，第四自然段写种子们的不同结局。

二、教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，懂得做任何事都必需实事求是，脚踏是地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学重点：

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1、会用“嘱咐”造句。

2、有感情地朗读课文、复述课文。感悟出故事所蕴涵的道理。教学预备：课件

三、教学过程

一、复习导入

1、上节课，咱们一起学习了蒲公英，还学习课文中的一些生字词，现在，我们一起