公开课版虞美人获奖课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

虞美人;?教学目标

1、了解李煜生平及词牌相关知识；

2、了解本词内容，感知词思想内涵，体会词音韵美；

3、体会词艺术特点，对李煜词风有一定了解。

教学重点

1.?怎样分析诗词意象及意境，从而把握诗人感情。

2.?学习诗词鉴赏方法，提升诗词鉴赏能力。;设疑激趣;导语;那么这个南唐后主到底是谁？

他《虞美人》写了什么内容？

为何这首词会给他带来杀身之祸？

带着这些疑问，让我们开始今天诗词鉴赏。;知人论世;

李煜相关档案?

姓名：李煜?

???别名：重光?

???生辰：937年七月初七?

???祭日：978年七月初七?

???籍贯：徐州?

???国家：南唐?

???职业：国君、词人?

???信仰：佛教

评价：作个才人真绝代

可怜薄命作君王

;李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二年（９６１年）在金陵即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年（９７４年），宋太祖一再遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。;作为文人李煜——绝代词人;虞美人是著名词牌之一，此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人，因认为名。又名《一江春水》、《玉壶水》、《巫山十二峰》等。双调，五十六字，上下片各四句，皆为两仄韵转两平韵。古代词开始大致以所咏事物为题，配乐歌唱逐步形成固定曲调，后即开始名为调名即词牌。《虞美人》即是如此。;品味诵读;虞美人李煜

春花秋月何时了？

往事知多少。

小楼昨夜又东风，

故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，

只是朱颜改。

问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

;播放范读，细细体会;诵读指导;品味意象;这首词作者利用了哪些意象，创设了哪几幅生动形象画面？;“春花秋月”是美好事物，词人为何希望它早点结束？;为何词中两次提到“月”？联络学过诗歌，谈谈“月”这个意象有何特定含义？;公开课版虞美人获奖课件;“往事知多少”中“往事”内涵是什么？请从物质和精??两方面思索。;“小楼昨夜又东风”中，

“又”字表现了什么意味？

;他为何选择“雕栏玉砌”这个意象？“只是”表示了作者怎样情感?;在前六句中，词眼是哪一个字？;改变有朱颜、地位、感受，那么没有改变有什么？请从词中寻找详细事物。;李煜是被宋太祖赐毒酒毒死，这首词中到底是哪些字眼，为他招来杀身之祸？何以见得？;赏析手法;思索：这首词利用了哪些艺术手法？;;虚实结合，情景交融;作者将一腔愁绪化为有形流水，无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。永恒和短暂抵达统一。把抽象愁绪化成形象东流水。;公开课版虞美人获奖课件;思索：作者利用前面三种艺术手法主要表示了什么感情，文中哪个词能够概括全文感情？;为何而愁?;请同学们自己来总结整首词表示作者思想感情。;鉴赏名句;问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。;——设问、比喻、夸大。

用春水来比喻愁，

愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思多；

又像春水长流不息，无穷无尽，写出了愁思绵长。;化无形愁思为有形江水，表示出感情在奔流中直冲理智大堤力度。

用远离自己而代表故土长江喻愁，当然含有思念故国之情，情感更为深沉。

这是前面六句水到渠成自然升华，感情大胆率直，喷薄而出，不可遏制。;合作探究;“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”为何是“一江春水”而不是“一江秋水”?（分组讨论，各抒己见）;“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”为何是“一江春水”而不是“一江秋水”?（分组讨论，各抒己见）;;小结本词;了解意象

把握意境

体悟情感

搞清手法

品味语言;课堂练习;阅读李煜《浪淘沙》一词，完成1—2题。

;1．对这首词文句了解，错误一项是：

A．“春意阑珊”表面是指春意凋残，实际上表示逝者如斯，时不再来慨叹。

B．“五更寒”既指自然气候严寒，也比喻作者内心凄凉悲伤。

C．“梦里不知身是客”，表面是写梦境，实际是写梦醒后情况。只有梦醒，才知道自己客人身份。

D．“无限江山”和作者另一首词词句“四十年来家国，三千里地山河”，所指地方一样，都是指南唐山川。;2．对这首词分析不恰当一项是：

A．这首词以景写起，由景到情，将梦境与现实、欢乐与悲愁交织在一起，结尾以水流花落、春去人逝慨叹作结，抒发了亡国悲伤。

B．词中塑造了一个失去故国，一梦醒来无限辛酸不幸者形象。全诗只利用了描写手法，就把人物形象???画得栩栩如生，跃然纸上。

C．“别时轻易见时难”一句，是从李商隐《无题》诗中“相见时难别亦难”化用而来。它抒发了人