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训诂学笔记

一、训诂和训诂学

1、训诂：?训，解释疏通；诂，古代的语言。和而言之，就是将古代的话加以解释，使之明白晓畅。

按：?训，训释；诂，训释。二字同义连用。

2、训诂学：综合整理使训诂知识由零星而变得富有条理性、系统性。郭在贻先生加上独创性和实用性。

二、训诂学的内容

1、释词解句

?释词，这是训诂学的中心内容。

?解句，语法分析

?修辞分析

辨析古书异例：倒省变复

?倒文，包括倒字、倒句、倒序。如，孟子尽心下：若崩，厥角稽首。

?省文，承上、蒙下、语急

?复文，同义字复用（哀思、抚有）、偏义复词（得失、车马）、复句

=4\*GB3④变文，连类而及、用字错综、变换虚字等

按：偏义复词，词耳；连类而及，事也。

训诂学的作用

指导语文教学

指导古籍整理

指导辞书编纂

训诂学条例方式方法

条例：形训（说文多用此法）、声训（释名多用此法）、义训（尔雅多用此法）

方式：推原、义界、互训

术语

读破：?改变一个字原来的读音，以区别词性或意义，主要是改变声调，多数是把非去声字改读为去声字。如好、王。

?用本字来改读古书中的某些假借字。

方法

?据古训

?破假借

?辩字形

=4\*GB3④考异文

=5\*GB3⑤通语法

=6\*GB3⑥审文例

=7\*GB3⑦因声求义

=8\*GB3⑧探求语源

按：几类方法或不相独立。

训诂的基本观点和态度

观点：

?历史的观点，王力先生指出，我们研究语义要有历史的观点......对于每一个语义，都应该研究它在何时产生，何时死亡。

?辩证的观点，训诂学与音韵学、文字学、语法修辞学都有关系，尤其是与音韵学关系密切，如戴震“古训音声，相为表里”，王念孙“训诂之旨，本乎声音”。

?唯物的观点，重视语言的社会性，切忌随心所欲的解释词语。

态度：

?务平实，忌好奇，哗众取宠，浮夸浅燥均不可取。

?重证据，戒臆断，乾嘉学者

?宁阙疑，勿强解

常见的几种弊病

?望文生训，诗经：终风且暴。毛传，终日风为终风。猛安谋克

?増字为训，前人称为增字解经。

?误解连绵词：狼狈条。

=4\*GB3④误解俗语词

=5\*GB3⑤误解虚词，为字。

俗语词研究

俗语词研究的意义

?俗语词的研究诗汉语词汇史研究的重要环节：在汉语史的研究中，词汇史的研究是最薄弱的，而关于俗语词的研究又几乎是零。无视这些俗语词，就不能认识汉语词汇的全貌。

?俗语词的研究有助于古籍校勘整理：未季、未委与未知

B、俗语词研究的现状

方言、通俗文、诗词曲语汇释、敦煌变文字义通释

C、俗语词研究的方法：归纳、比较、推勘

?审辨字形

?比类综合：把统一词语出现的句子放在一起、把统一类型的句子排列在一起。

?根据对文以求同义词或者反义词

=4\*GB3④根据异文以求同义词或者反义词：杜甫“平明跨驴出，未委适谁门”，未委有作未知者。

=5\*GB3⑤即音求义

=6\*GB3⑥探求语源

=7\*GB3⑦方言佐证

D、研究展望

?继续编著各种俗语词专书

?介绍和整理历代俗语词著作

?编纂断代性质的俗语词词典

=4\*GB3④编著俗语词研究概论

训诂学史