职业院校教师的困惑与使命省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

职业院校教师迷惑与使命;一、中国职业教育院校教师任务艰巨，使命光荣;教育本质是培养健全人，是一个导善、劝善活动。;“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。

——《说文解字》

“得天下英才而教育之，三乐也”。

——《孟子·尽心上》

“以善先人者谓之教”。

——《荀子·修身》;“促进更友好、更可靠人类发展一个主要伎俩”，“是使人类朝着和平、自由和社会正义前进一张不可少王牌”。

——国际21世纪教育委员会;2.教师职业是一个道德实践活动，担负着使人成为人责任和义务

;教育全部问题能够用一个概念——道德——包含。道德普遍地被认为是人类最高目标，所以也是教育最高目标。

——赫尔巴特

人类灵魂工程师。;教育是一项含有道德性实践活动，它要关心人、帮助人、促进人身心健康发展。一个个含有感性生命个体，经过人类教育活动从而成长为传承文化和创新文化人，成为能推进社会进步人。教育方向性、目标性本身就是一个道德誓言。教师作为教育活动之人格化负担者，以关心下一代福祉为志，要为下一代幸福而策划和贡献。;3.当今社会危机都与教育相关

;4.当今世界迫切需要强化道德教育;（1）科技越高越需要高道德

科学这把钥匙，既能够开启天堂之门，也能够开启地狱之门，终究打开哪扇门，有待于道德引领。

——苝依蔓

没有些人性科学技术是“洪水猛兽”。;（2）资讯越发达，越需要坚守道德底线;5.培养什么人？怎样培养人？是当今中国每一位教师历史使命。;战略主题：坚持以人为本、全方面实施素质教育是教育改革发展战略主题，是落实党教育方针时代要求，其关键是处理好培养什么人、怎样培养人重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全方面发展，着力提升学生服务国家服务人民社会责任感、勇于探索创新精神和善于处理问题实践能力。;坚持德育为先。立德树人，把社会主义关键价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国??最新结果教育，引导学生形成正确世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度信念和信心；加强以爱国主义为关键民族精神和以改革创新为关键时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、老实守信、遵纪遵法、艰辛奋斗良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优异文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学各个步骤，贯通于学校教育、家庭教育和社会教育各个方面。切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作。构建大中小学有效衔接德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不停提升德育工作吸引力和感染力，增强德育工作针对性和实效性。加强辅导员、班主任队伍建设。;坚持能力为重

坚持全方面发展;1、文化路向迷失与重建;我们依然盘旋在传统与当代、本土与外来、东方与西方、先进与落后等一系列文化冲突迷惑与纠缠中。文化路向是否清楚不但表明国人精神状态怎样，事关国人特质或国人特有文化和精神追求。;其致命危害就在于：它可能使学校教育失去应有文化敏感、文化传承和创造自主性和生命力；文化空场其实意味着教育灵魂缺失。或者说，若不立足于文化发展、精神文明脉络及其现实状况把握，不着眼于文化未来发展方向，择机脱离了原有文化范型，也不可能在新历史条件下建立里起新能够依赖文化范型。;其结果只能是：文化要么变成了意识形态附庸，完全依靠于政治，以政治逻辑和运作方式来代替精神世界生产；要么就是拒绝了实质性道德内容和文化精华，而一味沉沦于道德教条传输和思维能力训练。

;所以造成了道德教育技术化、空壳化、相对化、外在化，既不能培养精神丰裕之个体，也不能承载传统文化之重担。

;2、文化殖民压力与自省;后殖民理论认为，不论是出于何种原因，如西方发达国家和社会基于本身经济和力量优势主动对发展中国家进行有意识文化传输和同化，或者发展中国家处于加速当代化谋划而不得不对来自先进国家文化自动缴械，进而丧失文化和民族自尊心等，还是因为其它不可抗拒原因，文化帝国主义和文化殖民主义都是不可防止逻辑事实。;;3、一定要把他们青年注意力，从他们以政府为中心传统引开来。让他们头脑集中于：体育演出、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性