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有效学习培训心得体会（通用20篇）

有效学习培训心得体会（通用20篇）

心中有不少心得体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能

够让人头脑更加清醒，目标更加明确。是不是无从下笔、没有头绪？

下面是小编为大家收集的有效学习培训心得体会，欢迎阅读，希望大

家能够喜欢。

有效学习培训心得体会篇1

自从参加完培训后，我更进一步了解了课改实效性和实施课改的

必然性，回顾以往工作，我觉得自己有很多的不足。下面我就谈谈通

过本次培训获得的几点感受：

一、改变观念，构建和谐的师生关系

“教师是教学活动的组织者、引导者、合作者。”教师要改变

前师道尊严的观念，应平等参与教学活动，蹲下身子，贴近学生，与

学生一道参与学习过程，与学生一起质疑释惑，对学生的学习活动进

行及时有效的帮助、指导与调控。在老师与学生的共同学习活动中，

在师生的交往互动中心情放松、思维活跃、有利于创新意识的培养。

在小组交流中，教师要及时捕捉和激励学生回答的精品，尽可能让学

生充分展现自我。改变学生学习方式，逐渐推行小组合作探究，自主

学习，培养学生的自主学习能力。组织引导学生积极投入到各项学习

展示中，加强教师的主导作用，及时对学生进行评价、引导。

二、课堂教学全员参与，个个展示

没有学生的主动参与，就没有成功的高效课堂教学。高效课堂倡

导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前

提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践

证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着

课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?我认为：站起来发言

是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是

否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的

基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是

不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维

的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”

简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的

思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回

答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互

动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好

的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问

题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?

听了报告后，我明白了，要充分准备深入的挖掘学生和教材。创

设真实贴近于生活的情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知

冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同

时教师要发动、利用、欣赏、认同大胆放权给学生，给他们想、做、

说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。条

件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也

会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到

发展。

三、学习经验取其精华，去其沼驳

我觉得非常具有实效性，可以借鉴。但是也不能一味生搬硬套，

应根据我校学生特点、正确选择教学模式。注重教学模式必须要与教

学目标相契合，考虑实际的教学条件，针对不同的教学内容以及学生

情况来选择教学模式，不应拘泥于一种模式。数学课堂教学要上出数

学的味道，数学课堂的活跃主要体现在学生思维的活跃上，教学中应

力求“神”而不是“形”，只有结合数学学科的特点，灵活运用教学

模式，才能实现课堂教学的有效性。因为不同的课有不同的特点，所

以无论采用何种模式，只要能在一节课中让学生有最大的收获与发展，

就是“高效课堂”。

教学之道，任重道远。要想畅通无阻的走下去，贵在得法，要想

得法必须遵循教学规律，从学生实际出发，以学生为主体，教师为主

导在和谐的师生关系中共同成长。

有效学习培训心得体会篇2

本次继续教育培训的内容是有效学习评价。几天的学习让我收获

颇多，下面将谈谈我的培训心得。

所谓学习评价，是指以国家颁布的课程标准为依据，根据一定的

标准，运用恰当有效的评价方式与途径，系统收集学生在各门学科学

习过程中认知行为方面的变化信息与证据，并对学生的学习进展与变

化进行价值判断的过程。有效学习评价的内容应该是多元化的，对于

评价的内容应该注重全面性和深刻性。学习评价应该关注学生学科素

养的全面发展，包括知识与技能、过程与方法，还包括情感态度与

值观。有效学习评价的方式也应该