北京市第二中学教育集团2023-2024学年九年级下学期开学考试道德与法治试题.docxVIP

北京市第二中学教育集团2023-2024学年九年级下学期开学考试

道德与法治试题

第Ⅰ卷(选择题共30分)

一、选择题(以下每题只有一个正确的选项，每小题1.5分，共30分)

1.以下时政新闻，描述准确的有（）

①2023年中国国内生产总值(GDP)比上年增长5.2%

②2023年我国汽车出口首次跃居全球第一

③截至2023年底，我国高铁运营里程达到45万公里

④2023年是中法建交70周年

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

【答案】A

【解析】

【详解】本题为时政题，解析略。

2.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“当局者迷，旁观者清。”下列行为与该俗语所体现的认识自我的途径相一致的有

①小红经常请同桌帮助他改正缺点

②演讲前，小玲对着镜子训练，规范动作

③小玉每天坚持自我反省，完善自己

④在老师的眼中,小文是勤奋好学的学生

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【答案】B

【解析】

【详解】题干中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”“当局者迷，旁观者清。”用来比喻客观地认识自己，需要通过他人来了解自己。请同桌帮助改正缺点、老师眼中小文是勤奋好学学生都是通过他人来了解自己，①④符合题意。②是通过自我观察认识自己，③是通过自我反省认识自己，与题干不符。故选B。

【点睛】正确理解诗句和俗语的寓意，掌握认识自己的途径，作出正确选择。

3.同学们学习过《道德与法治》后，认识到“行己有耻”的重要，但对于提高行己有耻的能力却有困惑，下列能帮助提高“行己有耻”能力的是（）

①处处批判，提高辨别“耻”的能力

②增强法律意识，做到遵纪守法

③邀请师长监督，帮助自己提高自控力

④见贤思齐，向榜样学习

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查对“行己有耻”的认识。

①：处处批判的说法太绝对，故①说法错误；

②③：“行己有耻”要求我们增强法律意识，做到遵纪守法；邀请师长监督，帮助自己提高自控力；遇事三思，做到有所为有所不为等，故②③说法正确；

④：体现的是止于至善，不是行己有耻，故④说法与题不符；

故本题选D

4.刘某因贩毒、抢劫，被人民法院判处死刑、剥夺政治权利终身，并处罚金6万元，赔偿原告经济损失15万元。分析案例，下列观点正确的是

A.死刑、剥夺政治权利属于主刑

B.刑事违法性是犯罪的最本质特征

C.剥夺政治权利、罚金、赔偿经济损失属于附加刑

D.应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性的必然法律后果

【答案】D

【解析】

【详解】根据教材所学可知刑罚包括主刑和附加刑．主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑包括罚金、没收财产、剥夺政治权利、驱逐出境，故C项错误。题文中刘某判处死刑，属于主刑，剥夺政治权利属于附加刑，故A项错误；B项错误，严重社会危害性是犯罪的最本质特征；D项应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性的必然法律后果，正确，符合题意，故选D。

5.个体工商户小王因营业证被当地税务所扣押，致使1000千克番茄无法销售，全部烂掉。事后，小王虽多次找有关部门未果，便向法院提起了诉讼。经法院审理，依法判决税务所赔偿因非法扣押小王的营业证所造成的经济损失。这里小王提起的诉讼属于（）

A.行政诉讼 B.民事诉讼

C.刑事诉讼 D.刑事自诉

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查对诉讼的认识和理解。

A：小王起诉的是税务所，属于对行政机关不作为的一种起诉，所以属于行政诉讼，故A说法正确；

B：材料中没有民事主体，解决的不是公民之间的财产纠纷，所欲不属于民事诉讼，故B说法错误；

C：材料中的小王并没有犯罪，起诉的对象行为也不属于犯罪，所以不属于刑事诉讼，故C说法错误；

D：材料中没有涉及到刑事违法，故D说法错误；

故本题选A。

6.下面的知识结构图中，①处应该填的最恰当内容是（)

A.宪法是人民权利的保证书

B.坚持依法治国的基本要求

C.规定国家生活的根本问题

D.规定社会生活的根本问题

【答案】C

【解析】

【详解】此题旨在考查学生对宪法是国家根本法的认识，根据所学，宪法是国家的根本法，宪法规定国家生活中的根本性问题，宪法具有最高的法律效力，宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格，A观点错误，宪法是公民权利的保障书；B与宪法是国家根本法不是因果关系，不符合题意；C观点正确；D观点错误，宪法规定国家生活中的根本问题，不是社会生活，所以正确答案选C。

7.习近平总书记指出：“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。”维护宪法权威需要保障宪法实施。保障宪法实施就要坚持依宪治国，加强宪法监督。加强宪法监督必须（）

①全国人大与其他国家机关要相互监督，相互制衡

②各