说课中和反应市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptxVIP

人教版九年级下册第十单元《酸和碱之间会发生什么反应》第一课时中和反应及其应用——说课1/27一、教学理念从学生已经有经验和将要经历社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活亲密关系，关注人类面临与化学相关社会问题，培养学生社会责任感、参加意识和决议能力。2/27二、教材分析中和反应是第十单元课题二中第一课时，即建立了酸和碱之间联络，又为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习中和滴定做准备，而且使学生能充分了解化学与生产生活联络。3/27三、学情分析经过课题一学习，对于酸和碱概念，学生已经熟悉，而且对酸碱物理化学性质有所了解。但对于酸和碱之间会发生什么反应？怎样经过试验来研究？这些同学并未仔细思索，所以教师要设置问题来激发学生探究欲望。4/27四、教学目标（一）知识与技能1.经过试验探究知道酸和碱之间会发生中和反应2.结合微粒观点初步认识中和反应实质。3.经过阅读书本，查阅资料等路径了解中和反应在实际中应用。5/27（二）过程与方法1.经过试验探究学会借助指示剂判断中和反应发生试验方法。2.经过分析盐酸与氢氧化钠反应初步感受从个别到普通思维方法。6/27（三）情感、态度与价值观1.经过参加试验探究过程，培养勇于创新和实践科学精神。2.在了解中和反应应用过程中感受化学与人类生活、生产亲密关系。7/27五、教学重、难点1.重点：知道酸和碱之间中和反应2.难点：中和反应探究过程8/27六、教学方法本节课主要采取“提出问题，启发诱导，试验探究，归纳总结，多媒体辅助教学”等教学方法9/27七、教学过程（一）生活场景引入主题课件展示：10/27问题：怎样检测酸性废液？问题：怎样处理酸性废液？提醒：用碱行吗？问题：酸和碱能够发生反应吗？11/27教师演示试验：氢氧化钠溶液中加入盐酸问题：没有现象就一定没有反应发生吗？怎样证实？设计意图：激发学生探究兴趣12/27（二）理论预测反应怎样进行问题：HCl和NaOH有可能生成什么？引导：NaOH溶液和HCl溶液中溶质以什么形式存在？13/2714/27提醒：若把阴阳离子重组会生成什么物质？设计意图：在教师引导下，学生很轻易预测出反应可能产物，从而到达知识迁移目标。15/27问题：NaCl溶液显中性，怎样依据溶液酸碱性改变设计试验证实反应发生了？设计意图：为深入试验探究做准备。16/27（三）试验探究反应发生教师准备试验用具：盐酸、氢氧化钠溶液、石蕊溶液、酚酞溶液教师引导学生关注反应改变，注意什么时候恰好反应完全17/27总结评价：为何溶液颜色会发生改变？能证实什么？设计意图：经过试验探究既培养了学生自主学习处理问题能力，同时锻炼了他们团体协作沟通交流能力。18/27（四）探讨中和反应实质知识整合：HCl和NaOH发生中和反应生成盐和水。给出盐和中和反应定义。设计意图：经过重复强调反应前后溶液中离子改变情况，使学生轻易总结中和反应实质。19/27（五）联络实际学以致用1.处理最初处理废液问题教师提醒采取廉价氢氧化钙，书写反应方程式。20/27知识迁移：与排放废碱水印染、纺织工厂形成“循环链”设计意图：提升学生联络实际兴趣，同时拓展学生视野。21/272.展示“胃舒平”成份及功效介绍胃酸成份22/2723/27设计意图：经过中和反应练习，加深学生对中和反应实质了解。3.介绍生活中中和反应应用24/27（六）课堂小结知识方面：中和反应定义，盐概念技能方面：借助试验探究中和反应情感方面：化学与人类息息相关，致力于为人类和社会服务25/27（七）课堂练习设计意图：经过中和反应习题练习，加深学生对中和反应实质了解。26/27八、板书设计《酸和碱之间会发生什么反应》第一课时中和反应及其应用一、中和反应实质：OH￣+H=H2O+二、中和反应特征：酸和碱反应生成盐和水三、中和反应应用：1.改变土壤酸性2.处理工厂废液3.用于医疗保健27/27从学生已经有经验和将要经历社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活亲密关系，关注人类面临与化学相关社会问题，培养学生社会责任感、参加意识和决议能力。1.经过试验探究学会借助指示剂判断中和反应发生试验方法。2.经过分析盐酸与氢氧化钠反应初步感受从个别到普通思维方法。问题：没有现象就一定没有反应发生吗？怎样证实？问题：NaCl溶液显中性，怎样依据溶液酸碱性改变设计试验证实反应发生了？教师准备试验用具：盐酸、氢氧化钠溶液、石蕊溶液、酚酞溶液教师引导学生关注反应改变，注意什么时候恰好反应完全总结评价：为何溶液颜色会发生改变？能证实什么？设计意图：经过试验探究既培养了学生自主学习处理问题能力，同时锻炼了他们团体协作沟通交流能力。知识迁移：与排放废碱水印染、纺织工厂形成“循环链”设计意图：提升学生联络实际兴趣