英国君主立宪制的建立说课演示材料市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptxVIP

走向民主的英国宜昌一中余志青英国君主立宪制确实立1/29

教材简析本课为人教版必修一第三单元第一课。英国君主立宪制建立，开创近代西方政治文明先河。学习本课，能让学生对资本主义民主制度基本特征有初步了解，奠定学习美、法、德等国政治制度基础。重点：《权利法案》内容、君主立宪制特点。难点：对君主立宪制特点和作用了解2/29

学情分析高一学生思维活跃个性鲜明，参加意识强，有一定独立思索能力，但历史知识贮备不充分，历史思维能力还有待提升。3/29

教学目标知识与技能：了解《权利法案》内容、君主立宪制形成和完善过程。了解英国君主立宪制特点。提升经过阅读获取历史信息能力。过程与方法：经过阅读《权利法案》培养学生阅读概括能力。经过分组探讨培养学生协作能力。情感态度与价值观：认识英国君主立宪制确立波折性；培养学生历史唯物主义世界观，要求学生能够了解和尊重人类文化统一性和多样性。4/29

教学方法主要教法：以“情景·探究·建构”为依靠，主要采取问题探究、分组探究、角色饰演5/29

争取民主确立民主完善民主畅说民主走向民主英国教学过程情景创设知识探究知识建构知识利用6/29

第一步骤：视频观赏情景创设7/29

到光荣革命为止，适当政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘小国走向了世界中心，并开创了一个新文明。——钱乘旦《英国通史》第一步骤：视频观赏情景创设8/29

第二步骤：整合书本知识探究第一幕革命—争取民主（阅读书本探究）1、17世纪中期，英国资产阶级和新贵族为了争取民主进行了怎样斗争？2、斗争过程中议会同意国王复辟目标是什么？产生了怎样后果？3、从历史上看有没有两全其美方法？9/29

第二步骤：整合书本知识探究第二幕立法—确立民主（浏览书本探究）英国资产阶级和新贵族又是以怎样方式建立了新制度呢？10/29

第二步骤：整合书本知识探究第二幕立法—确立民主（材料展示探究）第一条凡未经议会同意，以国王权威停顿法律或停顿法律实施之僭越权力，为非法行为。第四条凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，……皆为非法。第六条除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。探究：以上三条限制了国王哪些权利？11/29

第二步骤：整合书本知识探究第二幕立法—确立民主（材料展示探究）请回答：上述条文保障了议会哪些权利？第八条议会之选举应是自由。第九条议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应……受到弹劾或问询。第十三条为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。12/29

第二步骤：整合书本知识探究第二幕立法—确立民主（浏览书本探究）国王是否能够经过任命议员方式来实施独裁统治？13/29

第二步骤：整合书本知识探究第二幕立法—确立民主（阅读书本思索）议会上院下院国王任命选民直接选举代议制由选民选出代表产生代议机构行使国家权力制度，是一个间接民主。14/29

第二步骤：整合书本知识探究第二幕立法—确立民主（浏览书本探究）议会实施怎样决议方式，是否存在独裁可能性？15/29

第二步骤：整合书本知识探究第二幕立法—确立民主（材料展示探究）请回答：上述材料表达了怎样决议标准？英国下院1840年4月就对华战争军费案、广东鸦片商人赔偿案开始辩论，经过了三天激烈辩论，以271票对262票微弱多数，经过了内阁提案。16/29

第二步骤：整合书本知识探究第二幕立法—确立民主君主立宪制国王权利受到法律限制，逐步处于统而不治地位。17/29

第二步骤：整合书本知识探究第三幕改革—完善民主（浏览书本探究）君主立宪制确立后，为了完善民主，资产阶级又进行了怎样探索？18/29

第二步骤：整合书本知识探究第三幕：改革—完善民主（分组讨论探究）1、议会改革表现？表达趋势？2、内阁制度形成、国王是否能够经过任命首相或大臣方式控制行政权实施独裁？3、英国政党制度是？政党之间关系？19/29

第二步骤：整合书本知识探究第三幕改革—完善民主（分组讨论探究）一、议会选举权被选举权扩大二、下院多数党掌握行政权三、两党制形成20/29

第二步骤：整合书本知识探究第三幕改革—完善民