精品解析： 吉林省长春市实验中学2022-2023学年高三下学期模拟考试（五）数学试题（解析版）.docxVIP

吉林省实验中学

2022-2023学年度下学期高三年级模拟考试（五）

数学

本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间120分钟

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名?准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码.

2.请认真阅读答题卡上的注意事项，在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题，写在试卷?草稿纸上或答题卡非题号对应答题区域的答案一律无效.不得在答题卡上做任何标记.

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号.

4.考试结束后，答题卡要交回，试卷由考生自行保存.

第I卷

一?选择题：本题包括1至8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求.

1.设集合，则（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】先化简集合，再求

【详解】，

即，所以

故选：C

2.为虚数单位，复数，复数的共轭复数为，则的虚部为（）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】利用复数的除法化简复数，利用共轭复数的定义以及复数的概念可得结果.

【详解】因为，故，

因此，的虚部为.

故选：A.

3.已知是无穷等差数列，其前项和为，则“为递增数列”是“存在使得”的（）

A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件

C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件

【答案】A

【解析】

【分析】利用充分条件和必要条件的定义判断.

【详解】解：因为是无穷等差数列，若为递增数列，

所以公差，

令，解得，

表示取整函数，

所以存正整数，有，故充分；

设数列为5，3，1，-1，…，满足，但，

则数列是递减数列，故不必要，

故选：A

4.在中，为上一点，，为线段上任一点，若，则的最小值是（）

A. B. C.6 D.8

【答案】D

【解析】

【分析】利用共线定理求出定值，再用基本不等式即可求解.

【详解】由题知，，

所以，

又因为为线段上任一点，

所以，

所以

当且仅当时等号成立，此时，.

故选：D.

5.声音中包含着正弦函数，声音是由于物体的振动产生的能引起听觉的波.每一个音都是由纯音合成的，纯音的数学模型是函数.音有四要素：音调，响度，音长和音色.这都与正弦函数的参数有关.我们一般听到的声音的函数是，对于函数，下列说法正确的是（）

A.是的一个周期 B.关于对称

C.是的一个极值点 D.关于中心对称

【答案】D

【解析】

【分析】对于A，检验是否成立即可；

对于B，检验是否成立即可；

对于C，对求导，由不满足即可判断；

对于D，检验是否成立即可.

【详解】对于A，因为，

所以

，

显然不成立，故不是的一个周期，故A错误；

对于B，因为

，

所以不成立，故不关于对称，故B错误；

对于C，因为，

所以，

故不是的一个极值点，故C错误；

对于D，因为,

所以，故关于中心对称，故D正确.

故选：D.

6.将甲、乙等5名志愿者分配到4个社区做新冠肺炎疫情防控宣传，要求每名志愿者去一个社区，每个社区至少去一名志愿者，则甲、乙二人去不同社区的概率为（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】部分均匀分组问题，5个人去4个社区，只能是的形式，据此先算出基本事件总数，再求出甲、乙去相同的社区的事件数，利用古典概型公式和对立事件的定义求解.

【详解】5个人去4个社区，只能是的形式，分组的情况总数为，

再把这些分组分配到四个不同地方，有种情况，因此基本事件总数为；

甲、乙去相同的社区的情况有：种，

由对立事件可得甲、乙二人去不同社区的概率为：.

故选：C.

7.在菱形中，，，将绕对角线所在直线旋转至，使得，则三棱锥的外接球的表面积为（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】如图，取的中点，连接的，利用勾股定理证明，则有平面平面，设点为的外接圆的圆心，则在上，设点为三棱锥的外接球的球心，外接球的半径为，利用勾股定理求出外接球的半径，再根据球的表面积公式即可得解.

【详解】如图，取的中点，连接，

在菱形中，，则都是等边三角形，

则，

因为平面平面，

所以即为二面角的平面角，

因为，所以，即，

所以平面平面，

如图，设点为的外接圆的圆心，则在上，且，

设点为三棱锥的外接球的球心，则平面

外接球的半径为，设，

则，解得，

所以，

所以三棱锥的外接球的表面积为.

故选：B.

8.已知函数，其导函数记为，则（）

A.2 B. C.3 D.

【答案】A

【解析】

【分析】函数，分析其性质可求的值，再求并讨论其性质即可作答.

【详解】由已知得，