高中化学必修2教案【优秀7篇】.pdfVIP

2教案【优秀7篇】

教学过程篇一

[新课导入]

首先让学生观看人类开发和利用能源的录像、图片等，

或提出一个有关能源的社会实际问题进行讨论→进入实际

应用教学→使学生认识到化学反应所释放出的能量是当今

世界上最重要的’能源，研究化学反应中能量变化的重要意

义。

[板书]第一节化学能与热能

1、化学能与热能的相互转化

[学生实验]课本实验2-1

[思考]为什么要用砂纸打磨铝片？

[学生思考回答]因为铝片表面有氧化膜，它阻止铝片与

酸的接触，使反应不能进行。

[分组探究]实验中不能用眼睛直接观察到热量变化，那

我们应换什么方法去了解热量变化呢？

[学生思考]讨论出多种方案，同时纪录实验现象，完成

下面表格

实验步骤*眼睛看到的现象用手触摸的感觉用温度

计测量的数据

在一支试管中加入2～3mL6mol/L的盐酸溶液

向含有盐酸溶液的试管中插入用砂纸打磨光的铝条

结论

[演示实验]课本实验2-2

[学生活动]学生观察实验现象并思考

1、为什么要将八水氢氧化钡晶体磨成粉末？

2、为什么混合后要立即用玻璃棒搅拌？

3、反应后有什么气体产生，应如何处理？

[学生探究]根据实验现象完成下面表格

实验步骤实验现象得出结论

将晶体混合后立即用玻璃棒快速搅拌混合物有刺激性

气味的气体产生，该气体能使湿润的紫色石蕊试纸变蓝有

NH3气生成

用手触摸烧杯下部感觉烧杯变凉反应吸热

用手拿起烧杯烧杯下面的带有几滴水的玻璃片（或小

木板）粘到了烧杯底部反应吸收热量使体系温度降低，使

水结成冰

将粘有玻璃片的烧杯放在盛有热水的烧杯上一会儿再

拿起玻璃片脱离上面烧杯底部冰融化

反应完后移走烧杯上的多孔塑料片，观察反应物混合

物成糊状有水生成

用化学方程式表示上述反应：

Ba(OH)28H2O2NH4Cl==BaCl22NH3↑10H2O

[演示实验]实验2-3酸碱中和反应

[实验要点]通过三组强酸和强碱之间的反应对比实验，

定性的抽象出“中和热”概念。在实验中要注意：

（1）三组实验所处条件要相同，如使用的仪器、外界

（2）三组实验酸和碱的用量要相同，以保证生成水的

量相同；

（3）控制相同的反应时间。

[学生活动]汇总实验现象和数据并列表比较。

反应物

及用量酸HNO350mL1mol/LHCl50mL1mol/LHCl

50mL1mol/L

碱NaOH50mL1mol/LNaOH50mL1mol/LKOH50mL

1mol/L

混合前温度室温室温室温

混合后温度t1t2t3

结论HNO3与NaOH发生中和反应时放热HCl与NaOH

发生中和反应时放热HCl与KOH发生中和反应时放热

对实验进行

归纳和概括强酸与强碱发生中和反应时放出热量

[学生探究]对实验进行原理性抽象──为什么强酸与

强碱发生反应时都会放出热量？

[本质分析]三个反应的化学方程式和离子方程式分别

为：

HNO3NaOH=NaNO3H2O，HOH-=H2O

HClNaOH=NaClH2O，HOH-=H2O

HClKOH=KClH2O，HOH-=H2O

由此可见，三个反应的化学方程式虽然不同，反应物也

H与OH-离子反应生

成水的反应，属于中和反应，其离子方程式都是：HOH-=H2O。

所以，可提出推测，即中和反应都放热。由于三个反应中H和

OH-离子的量都相等，则生成水的量也相等，故放出的热量

也相等（在上述三个实验中，温度上升的幅度接近