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一年级语文吃水不忘打井人教学设计

一年级语文吃水不忘打井人教学设计

《吃水不忘挖井人》

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）有感情朗读课文，认识16个生字，会写8个生字。

（2）积累词语：忘记、挖井、村子、喝水、甘甜、并且、留念、

一尘不染、山高水长、山明水秀、高山流水、饮水思源

2、能力目标：继续练习独立识字的步骤和方法。

培养孩子的质疑、理解能力。

3、情感目标：初步懂得“饮水思源”的道理，激发学生热爱领袖的真挚情感。

二、教学重、难点

教学重点：

1.掌握本课生字，新词，积累词语。

2.理解“吃水不忘挖井人”的含义。

教学难点：

体会诗歌意境，积累词语。

三、教具准备：

1.多媒体课件。

2.有毛主席的资料、图片。

3.生字卡片。

四、课时安排：两课时

五、教学流程：

第一课时

、激发兴趣，导入新课

1、教师导言：同学们，今天老师要带大家到一个地方看看，这事一个什么地方呢请看大屏幕。(播放课件)

2、学生边看画面边听描述。（江西省瑞金城外有个小村子叫沙洲坝，毛主席当年领导革命的时候。曾在那儿住过。那时，村子里没有井，人们只能吃池塘里浑浊的积水，毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。从此，乡亲们就喝上了甘甜的水。）

3、停止播放课件，交流，看了刚才的画面，听了有关介绍，你了解到了什么？

4、学生自由发言，初步感知课文相关内容。

5、教师小结：这就是今天我们要学习的课文，板书课题《吃水不忘挖井人》

6、齐读课题。

(二)、出示提纲，初读感知。

1、教师出示导读提示。

（1）借助课后生字表，读准每个字音，读通课文。

（2）想想每个自然段主要讲了什么?想好后同桌互相交流。

（3）用最简单的话说说课文主要讲了一件什么事？

2、学生根据自读提示，自读课文，完成要求。

3、学生反馈

（1）学生分段指名读课文。

（2）集体评议，纠错正音。

（3）结合各自然段的朗读，指名概括段落大意。

第一自然段：写毛主席领导革命时曾住在沙洲坝。

第二自然段：写村子里没有井，毛主席带领战士和乡亲们挖井。

第三自然段：写毛主席亲自下井底铺沙石，垫木炭，让井水更洁净。

第四自然段：写乡亲们在井旁立碑纪念毛主席。

（4）教师小结：大家说得不错，现在我们已经知道了每个自然段的主要内容，接下来谁能用最简单的语言来说说课文主要写了一件什么事？

（5）汇报

1、指名发言，纠正不足。

2、教师小结：这篇课文主要写毛主席在沙洲坝带领战士和乡亲们挖了一口井，乡亲们立牌纪念毛主席的事。

(三)、紧扣课题，读文理解

1、毛主席带领战士和乡亲们在哪里挖井？

（1）指名发言。

（2）引读课文第一自然段，了解挖井地点----江西省瑞金城外一个叫沙洲坝的小山村。

(3)学生流利朗读第一自然段。

2、他们为什么挖井？

（1）指名反馈

（2）引读第二自然段第一句话。

（3）理解词语：浑浊、积水。

（4）想象：长期喝浑浊的积水，会对乡亲们的身体带来什么影响？（学生畅所欲言）

（5）教师小结：浑浊的积水既不卫生又难喝，乡亲们若长期喝下这样的谁，一定会染上疾病，影响健康的，为了乡亲们的健康，也为了乡亲们饮水的方便，于是毛主席决定去挖井。

3、他们是怎样挖井的？

（1）学生自由读课文第二自然段内容。

（2）指名介绍。（找水源-------一起动手挖）

（3）引导理解课文中的关键词句。

“天清晨、早起”----说明毛主席急着找水源，且不想打扰乡亲们。

“立即传遍、也赶来”----表现了乡亲们热情参与挖井行动。

“几天后、挖好了”说明大家齐心协力，挖得快。

（4）教师小结：再毛主席的带领下，战士和乡亲们齐心协力，不仅找到了水源，而且只用了几天的时间就挖好了一口五米深的水井，团结的力量真大呀！

（5）学生练习有感情地朗读课文第二自然段。

4、井挖好后，为了让乡亲们喝到洁净的泉水，毛主席又是怎样做的？

（1）学生默读课文第三自然段。

（2）指名回答，了解铺沙石，垫木炭的作用是盖住土尘，吸收杂质，

皮。写字不宜太大或太小，应做到：上留天，下留地，左右两边留空隙。

B、坐姿：头要正，身要直，肩要平，纸放正。手离笔尖一寸远（3厘米左右）眼离纸张一尺远（33-35厘米左右）身离桌边一拳远。

C、握笔：手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度角，掌心呈圆而虚空状，并保持良好的写字姿势2分钟以上。（顺口溜：拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。）

2、组词练习。每个字组两个词。

3、写一写，写完了小组内同学在一起评一评，议一议。选出写得较好的同学贴在书法园地处。

4、布置作业：听写练习。每个字一音一字一词，及时纠错。