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家长如何培养幼儿良好的学习习惯

一、家长要做孩子的楷模

家长是孩子最好的老师,家长的习惯会对孩子产生潜移默化的影响。因此,要培养小学生良好的学习习惯,家长首先要养成良好的学习习惯,营造良好的家庭学习氛围。孩子会从家长对待学习的态度中感受到学习的氛围,这是孩子良好学习习惯养成的天然训练场。如果家长长期缺乏学习,沉溺于娱乐,要孩子养成好的学习习惯是很困难的;如果家长表现出学习是痛苦的,孩子也很难觉得学习是愉快的。

二、以培养良好的生活习惯为基础

生活与学习是密切相关的,生活给学习提供动力,学习是为了更好地掌握生活本领。所以培养良好的生活习惯是培养良好学习习惯的基础。良好的生活习惯是从学习开始的,学会"自己的事情自己做",合理安排时间,按照前人的指导,经过反复实践,逐步形成习惯。这个过程中伴随着对生活知识的学习,实际上也是一种简单的学习习惯训练。只要将这种学习生活知识的良好习惯自然地引导、扩展到学习科学文化知识中,并通过反复练习,就可以形成良好的学习习惯。

三、以目标为导向,以具体目的牵引孩子的行为

培养良好的学习习惯要以长远的学习目标为导向,让学生明白"千里之行,始于足下"的道理。要达到长远目标,首先要从近期的具体目的开始,从眼前的学习开始,养成良好的学习习惯。只有养成良好的学习习惯,才有可能实现近期目标和长远目标。

注重培养孩子独立完成家庭作业和认真检查的习惯

家长要重视培养孩子自主学习的良好习惯,帮助他们在家有计划地学习,引导他们在规定时间内集中精力预习复习,完成当天的家庭作业。这样可以让他们形成时间定向,养成主动学习的习惯。家长要为孩子创造安静舒适的学习环境,及时提醒纠正他们在学习中的不当行为,培养他们专注高效地完成任务的习惯。在做作业时,家长要教会他们检查的方法,要求他们认真负责地反复检查,从而养成细心检查作业、提高自我评价能力的好习惯,增强他们的责任心和使命感。

帮助学生形成积极的自我意识。学生的自我意识，通俗地说，就是学生自己怎样看待自己，他(她)认为自己是一个什么样的人。从学习习惯的角度看，学生的自我意识主要包括：我是聪明的人还是不聪明的人、我的成绩在班上是优秀的还是比较差的、老师是喜欢我还是不喜欢我、是通过努力我一定可以超过其他同学还是不管怎么努力我都会很差、认为某次考试成绩不理想的原因是没有认真还是因为本来就很差?

家长对学生积极的自我意识的形成具有关键性的作用。孩子对自己的认识在很大程度上来源于家长对孩子的评价和期待。家长对孩子的积极评价有助于形成孩子积极的自我意识;同样，家长对孩子的消极评价则会产生孩子消极的自我意识。美国著名教育心理学家罗森塔尔做过很多实验，结果表明，当家长和老师积极地评价孩子(学生)，信任他、期待他、肯定他，孩子的学习积极性也相应地提高了。这就是著名的“罗森塔尔效应”，它几乎成为小学生教育的“金科玉律”。家长切不可当着孩子的面说他笨、肯定很差，更不可责骂和体罚孩子，这样只能强化出孩子消极的自我意识。正如许多教育家说的那样，家长对孩子只能做一件事，这就是相信他、鼓励他、赞许他，通过这种方式帮助孩子形成积极的自我意识。

当然，这并不是说家长不能批评孩子，但是批评要讲究方式方法。当孩子某次考试成绩不理想的时候，要在相信他一定能够提高学习成绩的基础上和他一起分析原因;如果孩子的成绩事实上处于班级中等以下，家长要善于发现并充分肯定孩子身上其他方面的优点，让他树立自信(即积极的自我意识)，进而在这个基础上让孩子意识到，只要我努力，我在学习上也一定能够赶上去。总之，充分发掘孩子身上的优点，肯定他的每一点努力，艺术地批评他的缺点和不足，就一定能够形成孩子积极的自我意识，而有了积极的自我意识，孩子也就有了学习的动力和信心。