幼儿园中班教案《谁跟小羚羊去避暑》含反思.pptxVIP

幼儿园中班教案《谁跟小羚羊去避暑》含反思汇报人：2024-01-13

教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学反思与改进学生作业与评估

教学目标与要求01

了解不同动物的避暑方式通过学习《谁跟小羚羊去避暑》的故事，使幼儿了解不同动物在夏天是如何避暑的。掌握相关词汇和表达引导幼儿学习和掌握与避暑相关的词汇和表达，如“避暑”、“凉快”、“热浪”等。知识目标

培养幼儿的观察能力和描述能力，让他们能够注意到不同动物避暑的特点并用自己的语言进行描述。观察与描述能力通过故事中的情节，引导幼儿思考并判断不同动物避暑方式的优劣，培养他们的思考和判断能力。思考与判断能力能力目标

通过了解动物们的避暑方式，培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。热爱大自然关心他人勇敢探索引导幼儿学会关心他人，在夏天注意防暑降温，同时也要关注其他生物的生存状态。鼓励幼儿像故事中的小羚羊一样，勇敢地探索未知的世界，寻找适合自己的避暑方式。030201情感、态度与价值观

教学内容与步骤02

通过讲述小羚羊避暑的故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。故事导入提出与避暑相关的问题，引导幼儿思考并激发他们的求知欲。问题导入导入新课

让幼儿阅读《谁跟小羚羊去避暑》的故事，引导他们理解故事情节和角色行为。通过故事中角色的行为和对话，帮助幼儿理解避暑的含义和重要性。阅读理解理解避暑阅读故事

分组讨论将幼儿分成小组，让他们讨论故事中角色的行为和选择，以及他们自己的避暑经历。分享交流鼓励幼儿分享自己的讨论结果和避暑经验，促进彼此之间的交流和学习。小组讨论与分享

教师总结与点评总结归纳教师对幼儿的讨论和分享进行总结归纳，强调避暑的重要性和意义。点评反馈针对幼儿的表现和讨论结果，教师给予积极的点评和反馈，鼓励幼儿继续探索和学习。同时，也可以指出需要改进的地方，帮助幼儿更好地理解和掌握避暑的知识和技能。

教学方法与手段03

通过提问和讨论，引导学生回顾之前学过的关于动物避暑的知识。回顾已有知识利用多媒体展示小羚羊在炎热夏天的情境，引起学生的兴趣，并导入新课。情境导入激活学生的前知

教师详细讲解故事中各个角色的特点和情节，同时配合动作和表情进行示范，帮助学生更好地理解故事。讲解与示范组织学生分组讨论，让他们分享自己对于故事情节和角色特点的看法，培养学生的合作和交流能力。小组讨论邀请学生分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，让学生亲身体验故事情节，加深对故事的理解。角色扮演教学策略

绘画创作鼓励学生根据故事情节进行绘画创作，表现故事中的角色和场景，培养他们的想象力和创造力。阅读故事让学生在课堂上独立阅读《谁跟小羚羊去避暑》的故事，培养他们的阅读能力和理解能力。分享交流组织学生进行分享交流，让他们向其他同学展示自己的绘画作品，并分享自己创作过程中的心得体会。学生活动

教学反思与改进04

幼儿能够了解不同动物的避暑方式。认知目标幼儿能够模仿和表演故事中的角色，培养语言表达和表演能力。能力目标幼儿能够感受到故事中角色的情感变化，培养同情心和爱心。情感目标教学目标是否达成

教学内容是否合适故事内容故事情节简单有趣，适合中班幼儿的认知水平。同时，通过故事可以让幼儿了解不同动物的避暑方式，增加知识面。角色设置故事中的角色形象鲜明，各有特色，容易引起幼儿的兴趣和共鸣。语言表达故事中的语言简单生动，易于幼儿理解和模仿。

通过创设故事情境，让幼儿身临其境地感受故事中的角色和情感，提高学习兴趣和参与度。情境教学法让幼儿扮演故事中的角色，进行表演和对话练习，培养语言表达和表演能力。角色扮演法引导幼儿围绕故事主题进行讨论和交流，拓展思维和想象力。讨论法教学方法是否有效

加强引导在讨论环节中，教师可以加强引导，提出更具启发性的问题，引导幼儿深入思考和交流。丰富教学资源教师可以提供更多与故事内容相关的图片、视频等教学资源，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。增加互动环节在讨论环节中，可以增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演游戏等，以提高幼儿的参与度和兴趣。如何改进教学效果

学生作业与评估05

123小羚羊为什么要去避暑？问题一故事中出现了哪些动物，它们是怎样避暑的？问题二小羚羊最后去了哪里避暑？为什么选择这个地方？问题三阅读相关故事并回答问题

03场景三其他动物们各自展示自己的避暑方法，如躲进洞穴、泡在水里等。01场景一大象用长鼻子吸水喷洒在身上降温。02场景二小羚羊在树荫下休息，享受清凉。画出故事中动物避暑的场景

经历一经历二方法一方法二分享自己的避暑经历或方家人一起去海边游泳，感受海水的清凉。在炎热的夏天，吃一根冰凉的雪糕或者喝一些冰镇的饮料。穿轻薄、透气的衣服，避免暴晒。多喝水，补充体内水分，防止中暑。

评估标准能够准确回答故事相关的问题；能够生动形象地画出故事中的场景；能够积极分享自己的避