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中学音乐课教学规范要求

声乐课精细化流程：

(1)备课：

声乐课是一对一的小课，每个学生的嗓音条件及音乐素质都不尽相同，因此

在备课时就需要每位教师充分掌握每个学生的特点来制定教案。教案的编制可根

据学生的不同层次适当调整教学内容及教学侧重点，教案中应体现授课时间、授

课方式、授课题目、教学目的、教学重难点、教学过程及教学反思几个方面，做

到每堂课备学生备教材备教法，做到心中有数。

(2)上课：

要求教师学生课前三分钟铃响必须进入专业教室后课，学生在轮流上课期

间，未轮到上课的学生在另一教室做乐理、视唱作业，下课铃未响不能随意出入

教室，不能提前放学。布置的声乐作业学生需在下节课前完成，教师上课时应及

时检查并督促。

乐理课精细化流程：

(1)备课：

音乐理论基础也称乐理，是学习音乐的入门课程。它要解决的问题是有关声

音的性质、律制、怎样记谱(也就是怎样读谱)、音乐的基本要素、音与音之间结

合的基本规律等等，而记谱(和读谱)的方法是其中很重要的一个部分。教师备课

时要认真钻研教材及教学参考书籍，确定本节课的教学目标，教学重点及难点，

根据教学内容，设计授课类型，应采用的教学方法及相关教学资源，设计本节课

的教学过程并布置作业。

(2)上课：

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课前三分钟时，教师学生需在教室后课，组织学生复习上节课知识点，预习

本节课内容，课后布置作业，并及时查阅学生完成情况。

视唱课精细化流程：

(1)备课:

视唱是学习音乐的基础学科之一，属于识谱技能训练，通过视唱大量的音乐

旋律片段使学生获取大量的音乐养料、积累音乐素材与资料，逐步培养和提高学

生独立识谱能力。教师在备课时要认真钻研教材及教学参考书籍，根据教学进

度，确定教学目标，教学重难点，设计本课教授方式，及教学过程，同时布置预

留作业。

(2)上课：

课前三分钟学生教师在专业教室后课，组织学生复习上节课内容，课上进行

个别抽查，上课期间不允许学生随意走动，课后布置作业，自习课上检查学生完

成情况，及时纠正问题。

练耳课精细化流程：

(1)备课：

练耳即听觉训练，目的在于培养并发展学生对音乐的听辨能力和记忆能力，

从而丰富和提高其内在听觉，加深对乐谱的实际理解和音响效果的想象力。高考

练耳包括单音旋律、音程、和弦和旋律四部分，教师根据教学进度，确定每课教

学目标，教学重难点，同时设计出详细的教学过程，教学板书，

(2)上课：

学生教师在课前三分钟铃响后进入专业教室后课，组织学生做音准训练，要

求学生上课期间严格按照学校上下课秩序，不能随意无故走动。课后预留听音作

业，学生需多模唱音高，培养音乐记忆能力。

中学音乐课教学规范要求（二）

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一、总则

1.充分发挥学校领导班子的集体作用，提高领导班子议事的民主化、科学化

程度，认真履行领导班子的职责。

2.领导班子办公会议制度实行民主集中制原则，在法律、法规和各项政策规

定的范围内进行。

二、议事的范围和议题的选定

1.讨论研究制定学校各项事业的改革与发展的实施意见。

2.研究落实上级部门部署和交办的重要工作。

3.研究决定干部任免事宜和人事调配工作。

4.研究数额较大的费用开支及自身建设方面的问题。

5.研究处理突发性重大事件。

6.需要提交办公会议研究的其它重要事宜。

7.领导班子各成员要加强调查研究，对属于议事范围内确需讨论的事项，应

准备好议案，事先征得校长的同意，方可正式提交领导班子会议讨论。会议的议

题由校长确定。

三、会议的召开

1.会议由校长召集并主持，或由校长委托局其他主要领导同志召集并主持。

2.召开会议时，领导班子成员除因病或其它特殊原因外，都应出席。正常情

况下必须有三分之二以上成员出席才能召开会议，特殊情况下，应有过半数人员

到会；不能出席会议的班子成员若对会议有意见或建议，可在会议召开前提出；

若没有半数领导班子成员出席，校长有权处