高中生物学人教版：第3节 生态系统的物质循环-教学课件.pptx

生态系统的物质组成;2021年3月15日习近平总书记在中央财经委员会第九次会议中提出我国力争2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，构建以新能源为主体的新型电力系统，并强调这是党中央经过深思熟虑作出的重大战略决策，事关中华民族永续发展和人类命运共同体构建。;【学习活动1】

假如你在操场上运动，呼出一口气，许多CO2分子就离开你的身体。想象一下，这些CO2分子离开你之后，会开始怎样的旅行？请同学们利用文字和箭头绘制“碳先生”的旅行图。;二氧化碳能溶于水，因此能在大气和海洋、河流之间进行交换。此外，碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用，向大气排放了大量的二氧化碳。;问题1：结合以上材料和生态系统的结构，思考碳在非生物环境和生物体内分别主要以什么形式存在。

问题2：碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等）？;【学习活动3】

请同学们在思考讨论的基础上，结合课本P63页图3-10，用关键词、线段、箭头、方框等完善“碳先生”的旅行图。;;氮循环;问题1：若只实现了碳达峰是否意味着就可以降低环境CO2的浓度？

问题2：从碳循环的角度，结合模型，举例说明国家和个人层面分别可以做些哪些努力，以早日实现碳达峰和碳中和的目标？;铅，作为一种强有力的神经和心血管毒物，每年造成了全球近1.5%的人死亡（90万）。它几乎与艾滋病（95.4万）带来的灾难一样，远高于疟疾（62万）或自然灾害（9万)。铅暴露最潜在的影响发生在儿童的大脑中。一旦进入体内，铅就会影响到儿童发育中的大脑和中枢神经系统，导致智力下降、行为失常、暴力犯罪倾向增加等问题。在中国有3000万儿童血铅含量超过50μg/L。;生物富集;生物放大;①营养级;【学以致用】

从生态系统物质循环的角度，思考下哪些措施可有效地减少生物富集造成的危害？;生态系统物质循环和能量流动的关系;课堂小结;课外拓展

1、普通的稻田通常要施加化肥以补充养分，但是易造成水体富营养化等污染问题。请查找资料提出相应的措施，使稻田生态系统减少对化肥的依赖。

2、收集农业生产过程中，利用生态系统物质循环规律改进农业生产的案例。