2023-2024学年河北省沧州市献县实验中学高一3月月考历史试题（解析版）.docxVIP

高级中学名校试卷

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河北省沧州市献县实验中学2023-2024学年高一3月

月考历史试题

时间：75分钟满分：100分

第I卷（选择题）

一、单项选择（每题3分，共48分）

1.在汤因比的文明思想中，人类社会存在过的文明类型有21种，从不同文明的发源地来看，我们又可以把中华文明称为黄河文明与长江文明，把埃及文明称为尼罗河文明：等等。从地理位置来看，我们又可以把希腊文明称为西方文明，把中华文明称为东方文明；等等。这反映出（）

A.地理因素决定人类古代文明发展 B.人类文明的形成具有相似性

C.人类古代文明是相对独立发展的 D.人类文明起源具有多元特征

〖答案〗D

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料可知，材料中汤因比介绍了两种文明的划分方式——发源地、地理位置，结合“在汤因比的文明思想中人类社会存在过的文明类型有21种”可知，人类文明起源具有多元特征，D项正确；地理因素对文明发展具有重大影响，但不是决定因素，排除A项；材料反映出人类文明起源具有多元特征，相似性与材料主旨不符，排除B项；材料旨在强调人类文明起源的多元性，C项不符合材料主旨，排除C项。故选D项。

2.《摩奴法论》是古印度国家有关宗教、道德和哲学的法律汇编。它规定了家庭成员、四种姓、君王、修行者等应有的权利和责任。其中第7、8、9章都被冠以“国王的法”之名，国王出身于刹帝利种姓，直接行使司法权，所作出的裁决任何人不得违抗。这说明在古代印度（）

A.君权神授理念根深蒂固 B.世俗王权呈现强化趋势

C.国王权威具有法律保障 D.种姓制度与佛教相融汇

〖答案〗C

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代印度。根据材料“国王出身于刹帝利种姓，直接行使司法权，所作出的裁决任何人不得违抗”可知，《摩奴法论》规定国王的裁决具有最高权威，任何人不得抵抗，说明国王权威具有法律保障，C项正确；材料并未涉及君权神授理念，无法说明其根深蒂固，排除A项；材料只提到国王权威任何人不得抵抗，并未涉及的变化，体现不出“强化趋势”，排除B项；材料强调国王权威，种姓制度与佛教相融汇不符合材料主旨，排除D项。故选C项。

3.公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯帝国并最终建立亚历山大帝国。下列关于亚历山大帝国表述正确的是（）

A.世界上第一个地跨欧亚非三洲的帝国

B.最早实行行省制并推动希腊文化传播

C.基督教产生并最终被作为帝国的国教

D.继承波斯帝国基本制度实行君主专制

〖答案〗D

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前4世纪晚期（亚历山大帝国）。根据材料“公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯帝国并最终建立亚历山大帝国。”可知，公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯帝国并最终建立亚历山大帝国，继承波斯帝国基本制度实行君主专制，D项正确；世界上第一个地跨欧亚非三洲的帝国是波斯帝国，排除A项；最早实行行省制的是古罗马时期，排除B项；公元1世纪，基督教产生，与材料中时间不符，排除C项。故选D项。

4.马克思认为：“所有的征服有三种可能。征服民族把自己的生产方式强加于被征服的民族；或者是征服民族让旧生产方式维持下去，自己满足于征收贡赋（如士耳其人和罗马人）；或者是发生种相互作用，产生种新的、综合的东西（日耳曼人的征服中部分就是这样）。”这是从经济角度讲的，从文化角度看也是如此。这说明（）

A.人类文明的发展具有多元性 B.生产力决定人类文明发展程度

C.战争客观上促进了文明交流 D.技术革新推动了人类文明进步

〖答案〗C

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。材料介绍了“征服”带来的三种结果，无论是“把自己的生产方式强加于被征服的民族”，还是“产生一种新的、综合的东西（日耳曼人的征服中一部分就是这样）”，都在客观上促进了文明交流，即战争客观上促进了文明交流，C项正确；材料主旨是战争客观上促进了文明交流，未强调文明发展的不同，未涉及“生产力”与人类文明的关系，未涉及技术革新，排除ABD项。故选C项。

5.罗马征服了地中海地区以后，把意大利之外的地方都划为行省，派一位元老去行省当总督只负责收税、保证治安、维持司法秩序,其他方面则由各省市议会选出的官员管理各自的城市。这些举措（）

A.有利于稳固罗马帝国统治 B.旨在推动地方自治的进程

C.直接导致了罗马帝国分裂 D.保