《现代信息检索技术》课程标准.doc

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《现代信息检索技术》课程标准

一、课程基本情况

课程代码

002047

承担教研室

图书馆

课程类别

人文社科类

课程设计

代码

课程性质

考查

周数

计划学时

20

理论学时

20

实验（实训）学时

0

适用专业

全校各专业

二、课程的定位

现代信息检索技术课是一门应用型公共课。它以文献为研究对象，以文献检索与利用能力培养为教学目标，旨在增强学生的信息素质，提高学生的自学能力与科学研究的基本功，为学生在毕业实习、毕业论文、毕业设计期间以及今后工作中获取专业文献能力提供必要训练。

三、课程的设计思路

针对高职现代信息检索教学的“必须、够用”原则和以职业技能型教学为导向的指导思想，该课程的总体设计思路是，实现传授知识和发展能力并重，能力培养要贯穿教学全过程。本课程关于能力方面的要求是：逐步培养学生利用文献信息检索工具解决实际问题的能力；能够将实际问题“翻译”为信息语言，并予以检索求解；最终提高学生的文献信息素质和应用所学检索工具、方法解决实际问题的能力。

四、课程目标

（一）知识目标

通过本课程的教学，使高等职业院校的学生掌握文献信息检索的基本概念、基本思路和方法，能应用所学的知识分析和解决专业学习中的一些实际问题，为学习后继课程和学生的可持续发展奠定良好的基础。

（二）能力目标

通过本课程的教学，使学生了解本学科文献信息源的情况及相关学科文献信息源情况及文献信息检索的基本知识，学会常用印刷型文献检索工具与参考工具书的使用方法，熟知国内外重要的计算机网络化检索系统，懂得如何获得与利用文献信息，增强自学能力和研究能力

（三）素质目标

通过本课程的教学，使大学生在文献信息检索与利用能力培养、提高综合素质方面起到重要作用。

五、课程内容与课时安排

课程教学内容：

文献的基础知识

信息、知识、文献、情报的概念以及他们之间区别与联系

信息资源的类型，文献的类型，分布情况；

重点掌握信息、文献的概念以及文献的基本要素、类型区分。

（二）图书馆概述

1、文献分类法的概念和作用；

2、分类法的基本原理；掌握中图法分类性质；了解分类法的优缺点；

3、图书馆馆藏体系、图书排架规律、图书馆目录检索的发展、数字图书馆等。

了解isbn、issn、isrc的含义、图书索书号的含义，充分理解中国图书馆分类法在图书馆馆藏图书排架中的应用。

了解图书馆目录检索的发展，重点掌握我校图书馆的排架规律和进行目录检索的技能。

（三）工具书概述

工具书的两种类型及特点。

重点掌握百科全书、年鉴等参考工具书的结构与排检方法，能够根据检所需求选择相应的工具书进行检索。

（四）现代图书馆数字资源检索

熟练掌握中国学术期刊网、维普中文科技期刊网、超星数字图书馆进行电子版论文和图书的检索，掌握相关的检索技术。

学会使用图书馆主页上的其他数字资源。

了解数字图书馆的发展现状。

（五）网络信息资源的检索

1、了解因特网的基础知识，明确网络信息的特点及网络检索工具的类型；对搜索引擎的原理和检索技术有一定认识，能根据检索课题选择搜索引擎并制定和调整检索策略。

2、重点掌握搜索引擎常用检索技术与技巧和goole、百度的实际应用。

（六）文献的学习和应用

1、熟悉学术论文的写作格式，能利用手工检索工具和计算机检索工具进行学术信息的搜集与整理，

2、重点掌握根据不同的选题进行相关资料的准确查找。

课时分配：

序号

教学内容

总学时

理论学习

习题

实验

1

文献检索的产生和发展，开课的目的与学习方法

0.5

2

文献的基础知识

1.5

3

图书馆概论

1

4

图书馆的分类与目录组织

2

5

工具书概述

2

6

现代图书馆数字资源检索

5

7

网络信息资源检索

4

8

文献的学习和利用

2

9

考试

2

合计

20

六、课程实施的建议

（一）教学方法与手段

1、教学方法：根据专业情况，理论联系实际，强化实践教学环节，使学生通过学习能够真正掌握本专业领域文献检索工具和数据库资源的使用方法，运用掌握文献信息检索的基本技术对文献信息进行鉴别和分析。

2、教学手段

理论课制作课件，采用多媒体教学，手工检索工具或计算机检索进行讲授和演示。

（二）考核与评价

1、考核方式

本课程主要以开卷考试的方式对学生进行考核。

2、成绩评定方法

本课程总评成绩以期末考试与平时成绩（包括考勤、提问、课堂表现、小论文、等）相结合综合评定，期末考试成绩占70%，平时成绩占30%。

本课程考试试卷由任课教师自主命题。理论考试基本题型：名词解释、填空题、选折题、判断题、简答题、问答题

（三）主要参考教材

《文献检索与利用》花芳编著，清华大学出版社2009年9月第一版