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单细胞生物学案01

【学习目标】

1．理解单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。

2．通过对单细胞生物生命活动的观察，认同细胞构成生物体的观点；

3．了解单细胞生物和我们人类的关系，培养珍惜生命，爱护生命的情感。

【重点和难点】

重点：观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、呼吸、消化等生理功能。

难点：利用事实说明对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。

【学习过程】

一、课前自主学习

1．生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有，称为生物。如、、等

2．草履虫的整个身体就是一个，草履虫依靠进行运动，食物从进入细胞内，在内进行消化，不能消化的食物残渣从排出。通过和把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。

3．我们能用肉眼看到草履虫吗？。在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以，再盖上盖玻片。

4．草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有：；

害处有。

二、课堂助学

1．情境引入

2．交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。

3．合作探究

学习任务一：观察课本P66图2—19“几种单细胞生物”，这些生物它们的结构是怎样的？它们是怎样生活的哪？

学习任务二：阅读教材P67“实验：观察草履虫”，思考：

（1）本实验的目的是什么？

（2）吸取草履虫时为什么要在培养液的表层吸取？

（3）在载玻片上为什么要放几丝棉花纤维？

学习任务三：阅读教材P70“草履虫的结构示意图”。

（1）草履虫是怎样生活的？（运动、摄食、呼吸、排泄、排遗）

（2）草履虫是动物还是植物?

学习任务四：阅读P68单细胞生物与人类的关系,总结单细胞生物与人类存在哪些关系？

三、诊断评价

1．下列生物中属于单细胞生物的是()

A．变形虫B．大豆C．蚂蚁D．蚯蚓

2．显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（）

A．限制草履虫运动B．增加营养C．便于计数D．增加温度

3．草履虫的表膜不具有的功能是()

A．保护B．吸收氧气C．排出二氧化碳D．消化

4．用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡是()

A．大小相等，数量两个B．大小相等，数量多个

C．大小不等，数量两个D．大小不等'数量多个

5．右图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）显微镜下草履虫的形状像一只_________。

（2）图中的结构[??]____________具有运动作用，具有呼吸作用的是[??]__________。

（3）食物由[??]________进人体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[??]____________排出体外，一个食物泡大约含有_______细菌，所以草履虫对____________有一定的作用。

6．为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液(如右图所示)，用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：

（1）含好氧的草履虫较多的液滴应从培养液的(填“表”或“底”)层吸取。

（2）用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是()

A．刺激革履虫B．给草履虫供氧C．连通两个液滴D．杀死草履虫

（3）用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化(1号载玻片起对照作用)，可能观察到的现象及相应结论是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）

①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。

②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。

③若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激。

四、知识梳理

五、课后记