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幼儿园学生教学管理制度（通用3篇）

幼儿园学生教学管理制度（通用3篇）

幼儿园学生教学管理制度篇1

为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质量，在教育教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度：

1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面对全体幼儿，全面提高幼儿素养为目的，接受科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。

2、明确幼儿园教育教学的研究目标，-即幼儿进展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的进展)，研究目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康进展。

3、幼儿园以玩耍为基本形式，利用观看、玩耍、集体教育活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动，日常生活、消遣等手段，进行综合性整体优化教学，并乐观发挥教育手段的教互作用。

4、明确培育目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学方案、学期方案、月方案、周方案、日方案安排及活动教案等，认真填写与教育有关的其他资料。

5、强调规范的教育教学环节

(1)在填好方案的基础上，认真写好每一篇教学活动方案，使执行规程落到实处，教案达标率达100%。

(2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境，尽可能多的供应学习材料与机会，没有教具和材料不能组织教育活动。

(3)认真整理教育笔记，个案记录及填写保教工作中的其他表格，教师每人每周写教育笔记1篇：个案观看记录，每月为每位幼儿写成长档案。

(4)强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时间。

6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等，每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结，并幼儿园存档。

幼儿园学生教学管理制度篇2

1、各班以新《纲要》思想为指导，依据幼儿进展水平、经验和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要依据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有方案地选择和组织。

2、各班要制定班级教育教学方案。班级教育教学方案的制定，是班主任依据教育目标、幼儿进展水平，有方案、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的方案组合而成的一个整体，主要包括：学期方案、周方案和日方案。

3、各班在实施本班教育教学方案的过程中，可依据幼儿进展实际水平和生活经验、爱好的需要，机敏地调整教育目标、内容，每学期应对教育方案的实施状况进行研讨沟通和总结。

4、各班应依据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。

5、各班应为幼儿供应多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。应留意健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的进展。

6、各班应机敏接受小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、玩耍、教学、劳动、消遣等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的乐观性、主动性和创造性，全面提高教育活动质量，培育幼儿良好的学习习惯。教师在教育过程中应依据需要做好观看记录、教育笔记，不断积累教育资料，总结教育经验。

7、各班应保证每天2小时以上的幼儿玩耍时间，充分利用室内外空间开展角色玩耍、结构玩耍、表演玩耍等各类玩耍;要供应丰富的玩耍材料，体现多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为幼儿创设良好的玩耍环境和条件。

8、各班应依据幼儿的年龄特点、爱好、需要，围绕教育目标，调动幼儿参与的乐观性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环境：环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，消退各种安全隐患;要留意为幼儿创设宽松、和谐、民主、公平的精神环境，促进幼儿生动、活泼、主动地进展。

幼儿园学生教学管理制度篇3

一、备课制度

第一条教师必需以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学方案。

其次条认真学习教育理论知识，不断吸取新的信息，指导运用于备课。

第三条深化钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平备好课，突出重点，突破难点。

第四条按时按质制订好系列方案，如：学期方案、月方案、周方案、日方案、课时方案、玩耍方案等，每周写一篇以上的观看笔记和教育反思。每周星期五上午准时将下周方案和笔记交园领导批阅。

第五条备课时间除做案头工作外，还必需制作教育活动所需的各种教具、学具，预备供应各种玩具、