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班主任心得体会

首先我个人感谢母校给自己今次参加全国技工院校班主任远程培训的机会，能够参加这次全国技工院校班主任远程培训，我感到非常荣幸，也非常珍惜这次难得的学习机会，对于这次的培训课程，我只能用用四个字来形容"受益匪浅、在极短的时间内我从一个教育工作者的身份又转回到学生的角色，脚踏实地、认真、虚心、诚恳地接受今次培训，认真专注的聆听和记录专家和教授的解说，积极参加讨论，如饥似渴地接受着新鲜的理念。听专家、教授的讲座就象是在享受一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我的面前，真是"听君一席话，胜读十年书"。以下是结合自己的实际工作经验与参加今次培训过程中总结的一点体会。

在自己认为班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。班主任工作直接关乎于学生们的成长和未来，关乎于我们是否能够不辜负家长们的殷切期望和寄托。做好这项工作，不仅需要强烈的事业心、责任感，更需要一定的组织管理能力。自己至2010年3月参加工作以来，担任高焊15班班主任，在这期间使我充分感受到了班主任的艰辛与劳苦，但更使我难以忘怀的，是成功的喜悦和甘为人师的幸福。

学校的六个大字每天提醒着自己，"德立身、技立业"。学生的品德、行为的形成和发展过程是作为一名教师应始终沿着知、情、意、行的顺序进行教育工作的，四个环节相互作用、缺一不可。

动之以情，用真心的关怀激发学生的情感。

学生的情感从产生到成熟并不是一蹴而就的，而且容易反复，这需要我们投入大量的热情，用"爱心"和"耐心"加以引导和培养。由于年龄和心理作用，学生很容易产生激情，而激情既有积极的作用又有消极的成分。班主任必须注意帮助调节学生的情感，建立新型的、良好的师生关系，使学生"亲其师"而"信其道"。

教不严师之过。严格要求固然重要，但同时应注重对学生的关心和爱护。让学生觉得可亲可敬的班主任，往往能够营造融洽、和谐的师生关系，使学生们都会因为信赖而向班主任敞开心扉。这样的班主任工作和班级管理计划才会日趋成功。我曾经遇到这样一位学生，他头脑灵活、动手能力强，可平时学习不认真，时常违反班级制度。为此，我曾多次对他进行批评教育，可收效甚微。于是，我开始改变对他的教育方式。首先通过与其家里人的交流，了解到这位同学由于从小父母离异，缺乏家人的关心，再加上受到社会上一些不良习气的影响，造就了这样叛逆的个性。然后采取单独谈心的方法，与他更好地沟通，增进对他的了解，特别注重在一些生活细节上面对他的关怀和帮助。一段时间过后，这名同学不但减少了违纪现象，还能努力学习，取得了很大的进步。通过这件事，使我深深地感到，班主任对学生的态度、言行至关重要。要获得学生的敬爰，首先应发自内心地关爱和尊重学生，往往一个小小的举动，却能引起意想不到的效果。

二、晓之以理，用民主的班规修养学生的身心。

学生的纪律管理往往是班主任最为重视，也最为头痛的问题。为了做好这项工作，我主要在两个方面下工夫，想办法。

第一，考虑到现在的学生普遍思想较为成熟，如果采取一味强压的方式方法，未必会取得好的效果。所以，我利用入学教育和班会课的时间，先向学生详细介绍我校的校纪校规，再让每个同学在周记中写出学习心得和自己认为最适合我班的若干条纪律规定，然后由我将同学们制定的具有共性的条款汇总起来，并召开一次班干部工作会议，师生共同商讨，最终产生出十五条最为符合我班情况的纪律要求，以此作为我班自己的"班纪班规、由于这些规定都是同学们自己提议的，所以他们也愿意更为主动地去遵守。在这份班纪班规出台后，我专门做了一块属于班集体班规的版面，把这些内容列印在上面，并张贴于教室之中，也时刻提醒同学们，要信守自己的承诺。

上述这个方法取得了一定的成效，但是违纪现象仍然有所存在。因此，第二，我则特别注重违纪学生的处理和转化。当学生有问题出现后，我会及时与其进行个别谈话，了解他们违纪时的内心想法和过后的认识，让他们将所有的心里话写在纸上。待有所进步之后,再让学生来看看这些他们曾经写下的文字，并与之进行进一步的交流。通过一段时间的实践后，我发现这种处理方式的效果很好，违纪同学能够心悦诚服地接受我的批评教育，并积极予以改正。

三、持之以恒，用不懈的努力增进学生的品行。

古语有云："贵在坚持、我也常教育学生，"千里之行，始于足下"。其实质上，是让学生明白做事要有恒心，要懂得坚持。这样的品质是最基本、最重要的，但也是目前阶段学生所最为缺乏的。因此，对于我们教育工作者来说，要培养学生持之以恒的习惯和品行,确实要比仅仅教会他们某项知识或技能来的困难的多。

我现在所带的班级，由于要参加技能鉴定，故我要求他们每天早晨利用20分钟的时间来进行专业基础课的晨读。虽然只有短短的20分钟，但让他们做好却不是这么容易的，问题就是由于同学们缺乏"