葫芦丝教案第8课《月光下的凤尾竹》.docx

第

第8课《月光下的凤尾竹》

一、教学目标：

A、能运用舒缓地气息悠扬地吹奏乐曲，体会乐曲的优美意境与情感；B、通过乐曲的学习，使学生有感情、有表情的进行葫芦丝乐曲演奏；

C、体验演奏的乐趣，培养合作精神，在实践中激发学生对民族音乐的热爱；二、教学重难点

掌握葫芦丝的基本演奏方法及吹奏气息的控制。有感情的表现音乐作品。三、教学用具

电脑多媒体课件葫芦丝钢琴四、教学过程

一）、组织教学，师生问好二）、导入新课

我们的祖国地域辽阔，山河秀丽，五十六个民族团结的生活在一起，老师做几个动作你们猜猜看知道是哪个少数民族的？（维吾尔族、蒙古族、傣族……）今天就让我们乘上“音乐快车”一起走进西双版纳去游览一番，好吗？开动火车出发吧！火车到站了，欢迎同学们一起走进西双版纳！

三）、走进美丽的西双版纳（出示课题）

1、《美丽的西双版纳》风光欣赏（课件展示）

配乐介绍美丽的版纳：“西双版纳位于我国云南省南部，与老挝、缅甸相地邻，面积将近两万多平方公里，是我国重点自然保护区与风景名胜区；这里有腾萦蔓绕的原始森林，争奇斗艳的奇花异草，种类繁多的珍禽异兽，还有那精巧别致的傣族竹楼，色彩艳丽的傣族服饰，极具民族特色的傣族歌舞将我们带进了人间天堂……”

2、“勇闯三关”

师：同学们，观赏完美丽的版纳风光，接下来让我们玩一个有关“西双版纳”的闯关游戏，怎么样？

课件展示：勇闯三关

第一关：幸运抢答；第二关：争分夺秒；第三关：脱颖而出；

A第一关：幸运抢答——版纳风情课件展示：抢答题，教师读题。

、西双版纳位于我国哪个省？（学生抢答：云南省）

、西双版纳居住人口最多的少数民族是哪一个民族？（学生抢答：傣族）

、列举西双版纳的自然景观、人文景观？（学生抢答：孔雀湖、曼阁佛寺、原始森林等）

、西双版纳有什么特色乐器？（学生抢答：葫芦丝、巴乌）

B第二关：争分夺秒——听旋律模唱课件展示：

规则：请同学们根据老师所吹奏的旋律进行模唱。

教师吹奏，学生准备模唱

第一句（1）3/4

16611|12233|322116|1—2

1

|6

——|6——||

闯关学生模唱；全体学生模唱。

第二句（2）3/4

11233|31233|535666|5

1

32

1|1——|1——||

闯关学生模唱；全体学生模唱。

第三句（3）3/4

6—51|6—56|5.135|5—6|

2—3||

3

—6|1—23|1.512|

闯关学生模唱；全体学生模唱。老师示范演奏，学生欣赏

师：接下来让我们一起进入游戏第三关跃跃欲试。拿出你手中的葫芦丝，我们一起学习吹奏《月光下的凤尾竹》，这首乐曲就是刚才我们视听模唱中的三个乐句，它们组合在一起成为一首非常优美动听的葫芦丝乐曲。

C第三关：跃跃欲试——学习吹奏葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》出示课件葫芦丝欣赏《月光下的凤尾竹》1）师：乐曲的情绪如何？乐曲采用了什么速度？

2）师：我们应该用什么样的声音来演唱乐曲？

2）师：我们应该用什么样的声音来演唱乐曲？

学生：用柔和、优美的声音来演唱旋律。

3）复习吹奏葫芦丝基本音阶

4）教师讲解吹奏方法和演奏姿势等要求

5）学生自主吹奏，老师巡视，指导，检查学生吹奏葫芦丝

6）请出学生吹奏，大家评价，老师表扬优点，纠正不足之处。

7）吹奏艺术处理：有表情地演奏《月光下的凤尾竹》，

8）学生齐奏，可以让有舞蹈基础的学生随乐起舞。

9）师生合奏，结束新课

八、总结

优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，

鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。希望同学们不但热爱我们的大自然，更有责任保护好大自然，保护好我们的民族音乐文化。