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北师大小学语文四年级教案

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北师大小学语文四年级教案全文共1页，当前为第1页。北师大小学语文四年级教案

北师大小学语文四年级教案全文共1页，当前为第1页。

《走月亮》是一篇优美的抒情散文。我国南方一些地区的风俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、玩耍，为“走月亮”。一起看看北师大小学语文四年级教案!欢迎查阅!

北师大小学语文四年级教案1

教学目标：

1、通过朗读，调动全部感官体会月色下的奇妙意境。

2、在读中感受月光下的秀丽景象，体会月光中获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。

教学重点：

进入本文所营造的宁谧、淡中蕴浓的气氛。

教学难点：

在读中感受月光下的秀丽景象，体会月光中获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。

教学过程：

一、情境导入

师：你认真看过晚上陪伴我们的月亮吗?

听一段表达月夜静谧的音乐，放朦胧的月景图。

师：让我们把耳朵、眼睛、鼻子和心都唤醒，带着它们去月光下散散步。板书课题：《走月亮》

评价课题读法，重新试读。

(轻而柔)

二、初读课文，整体感知

打开课本，咱们到书本上去看看月亮。请大家自由朗读课文，并感受课文哪些地方吸引了你?

三、再读课文，研读重点

师：要想走月亮，先得让月亮升起来，哪儿写月亮升起来了?谁来读读，连课题读读。

师：这不是月亮升起来，月亮什么时候升起来?

生：晚上。

师：晚上四周环境有什么特点?

生：很清静。

师谁再来读，接着读。

师：还没读过书的请举手。请你读。

生读：月儿是那样光明，月光是那样柔软，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。

师：挺好!谁还想读?

师：读得有点急。“柔软”的月光是什么样的?谁能读出来?

师：下面我需要课堂特别清静。留意听!听我读这三个“照亮”，你能听出什么味道?是从远处照到近处呀，还是从近处照到远处……看听不听得出来。

师：远处的景物在月光朦胧中能看清楚吗?(生齐：不能)所以读起来模模糊糊，到了村头的大青树就看得清楚点了，看得最真实的是脚下的路，所以就有不同的读法。谁能读读?

生读。(学生读得很好)

北师大小学语文四年级教案全文共2页，当前为第2页。师：踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。这柔软的月光，团团的月影中确定有很多地方吸引了你，快快带着你的眼睛、鼻子、耳朵和心一起走月亮，并与你的小伙伴沟通并共享。

Ppt

溪边田埂

视觉(眼看)

听觉(耳听)

嗅觉(鼻嗅)

感觉(心想)

重点汇报商议点

1、流着山草和野花的香味，流着月光。

溪水在流淌，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流淌月光也跟着动。

2、卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮。

3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新颖的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

白天和妈妈在一起，晚上还和妈妈一起去走月亮，很快乐

4、看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。

5、如今稻谷就要成熟了，稻田像一片月光渡亮的银毯。

说话与不说话—我和阿妈走月亮

拉着阿妈温和的手—我和阿妈走月亮

师：光明而柔软的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地

Ppt：在我仰起脸看阿妈的时候，我突然观看秀丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”

月亮带着星星走就像——阿妈和我走月亮

多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮!这样的夜晚美在哪?

板书设计：

走月亮

视觉

听觉景美———情浓

嗅觉(调动五官走月亮)

四次我和阿妈走月亮

感觉

北师大小学语文四年级教案2

教学目标：

1、正确认读7个生字，会写6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵宠爱的段落。

3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下秀丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下获得的无限乐趣。