普通高中学业水平考试物理标准及试题 - 试题.docx

用：指能将物理事实、现象加以归纳，揭示相关概念之间的联系。认识规律适用的条件，并用以解决简单的实际问阻力和连接处能量损失，小明和雪橇可视为质点。问：（1）从

用：指能将物理事实、现象加以归纳，揭示相关概念之间的联系。认识规律适用的条件，并用以解决简单的实际问

阻力和连接处能量损失，小明和雪橇可视为质点。问：（1）从A到C过程中，小明与雪橇所受重力做了多少功？

0×10-5A，则这块电池板的B．5ΩC．0.2ΩD．0.05Ω34．质量为m、电荷量为e的电子以速

日，树叶纷纷落下枝头，其中有一片梧桐叶从高为5m的枝头自静止落至地面，所用时间可能是A．0.1sB．

20XX年浙江省普通高中学业水平

考试标准

物理

浙江省教育考试院编制

考试性质与对象

浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。

高中物理学业水平考试标准是依据《普通高中物理课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见物·理》（2012版）的要求，按照学业水平考试的性质和特点，结合本省高中物理教学的实际制定而成的。

高中物理学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完物理必修课程的所有在校学生。

考试目标与要求

（一）考试目标

高中物理学业水平考试旨在考查学生学习高中物理必修课程后，在物理学科方面的基本科学素养。具体体现在：考查学生对高中物理必修课程中基本知识和基本技能（包括具体的物理现象、物理实验、物理概念、物理规律、物理方法、典型的物理模型和物理过程）的掌握情况；考查学生运用基础知识和基本技能，并结合生活经验、物理学科基本原理和方法解决简单实际问题的能力；考查学生对高中物理必修①记忆识别能力：指能表述或再认所学物理知识的能力。物理知识包括物理学的重要史实（现象、实验、人物）、术语，重要的物理常量，常见的元器件，概念的定义、符号、单位和规律的表达式和图示等。②认识理解能力：指理解和掌握物理概念和规律的能力，包括了解物理概念、规律的引入背景，明确它们的物理意义、文字表达、图象表述、数学表达式、适用范围和条件，区分

相近的物理概念，并能运用概念和规律解释较为简单的物理问题。理解物理学对经济、社会发展的贡献。③情景概化能力：掌握物理学的研究方法（理想化、等效、对称和近似处理等），能尝试应用科学探究的方法研究问题，并将其转换成简单、典型的物理情景或物

B—良好学业水平考试达到B等第的考生，能较好地掌握学业水平考试标准内的基础知识和技能，并具有一定的物

B—良好学业水平考试达到B等第的考生，能较好地掌握学业水平考试标准内的基础知识和技能，并具有一定的物

达式和图示等。②认识理解能力：指理解和掌握物理概念和规律的能力，包括了解物理概念、规律的引入背景，明

质量为15kg，设该同学在平直路面上正常骑行时脚踏自行车的功率为40W。若人与车受到的阻力是其重力的

36题6分，第37题6分，第38题8分，共20分）36．如图所示，点电荷A的电荷量为Q，点电荷B的电

理模型的能力。④分析综合能力：指通过阅读、提取与问题解决有关的信息，

理解其文字、图表的主要c—应用：指能将物理事实、现象加以归纳，揭示

相关概念之间的联系。认识规律适用的条件，并用以解决简单的实际问题。d—综合：指能选用多个物理概念和规律以及相应的物理方法和思维策略，求解较复杂问题。

（三）学业水平

高中物理学业水平考试将考生的学业成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等第，分别用A、B、C、E表示。

各等第标准分述如下：

A—优秀

学业水平考试达到A等第的考生，能系统地掌握学业水平考试标准内的基础知识和技能，并具有较强的物理学科基本能力和良好的科学素养。具体要求是：①熟记物理量的符号和单位、重要的物理史实、研究方法及重要的物理常数。知道物理知识在生活、生产中的应用以及在科学技术发展中的重要作用。②正确认识物理现象，熟练掌握高中物理的基本概念、定律、定理、定则的文字叙述及其数学表达式。

③正确理解和掌握物理概念，熟练掌握物理规律的内容、意义和适用