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灵武市第五小学集体备课教学设计课题:《老师呀,请你别生气》
灵武市第五小学集体备课教学设计
课时:1
备课时间8.25
1.能用自然的声音演唱,不喊叫歌曲。
2.让学生在欣赏、演唱等过程中感受愉快、轻松的心情,体验成长快乐,并通过各种音乐活动增进学生对美好和美妙音乐的热爱之情。
教学重点:能用自然的声音演唱,不喊叫歌曲。
教学难点:歌曲中高音、切分节奏的演唱教学过程。(大切分、前八后十六、小附点等)
教师教法:讲授法
学生学法:合作学习法
教学工具:ppt头饰
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
(一)师生问好,组织教学?
(二)引入课题
教师出示图片教师出示图片,
(三)出示节奏,激发兴趣?
1.有节奏的读歌词巧嘴巴准备好:?
(1)师打着响板教学生读歌词。?
(2)学生跟着伴奏齐读歌词。
(3)师边唱边做动作提示学生衬词中相同和相似的部分
2.提出新的难题:创编歌词。
3.适机出示图片。
4.演唱学生创编的歌曲。
(四)拓展与延伸,教师指导学生编创歌词
教师问好
师:欢迎同学们走进音乐的课堂,上课前老师带同学们看一张图片,同学们你们来观察下你看到了什么?
生:。。。
师:我们观察下这两个圆柱体高低和音符的时值有什么联系?
生:圆柱体越高表示音符时值越长,反之。
师:那你能拍击一下节奏吗?(节奏1)
生:...
师;接下来我们看一下下一组练习。
(节奏2、节奏3:切分节奏、节奏4:认识休止符)
***、00休止符等
师:同学们的节奏感可真强,瞧,我们这节课的小主人公小明来了,小明很细心,观察到了其它小男生在学校中的一些不好的行为(出示PPT,师生共读)同时,小明还编了一段RAP(说唱的一种形式)
师:小明认为这是不好的行为,而且还会惹老师生气,所以,他对老师说了这样一段话。(出示PPT)
师:同学们想不想听一下完整的歌曲呢?
师:请你说出这首歌曲的速度和情绪?
生:中速偏快,天真、活泼的
师:接下来,我们唱一下第一、二、三段(跟琴唱歌谱,后唱歌词,最后一段加身势表演)
师:小明发现同学们唱会歌曲后,他又编了一段歌词,想让同学们和老师共同完成创编歌词。“老师呀老师呀,见你真高兴,我是三年级小男生。老师呀老师呀,见你真高兴,我是三年级的小男生”。
“作业本上(小红花)队列集合(站整齐),上课铃声一响起,(同学们上课)最积极,(迅速的跑回)教室里”。“老师心里真高兴,看我已经长大了,老师心里真高兴,看我已经长大了,长大了”。
学生问好
学生观察图片
学生交流、汇报学生了解歌词,初步感受歌曲的节奏、情绪。
学生跟着教师一起读歌词、打响板
学生发现歌词、歌谱中前两小节相同部分和不同部分
学生以小组为单位,编创歌词最后作为展示
引入新课
为新课做准备
读歌词能够训练学生节奏感
培养学生观察意识
提高学生的编创能力
作业设计
教学反思
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