3.1 自我认知与评估 课件- 高中通用技术粤科版（2019）选择性必修8：技术与职业探索.pptxVIP

第1课自我认知与评估;走进情境;任务一探析职业兴趣和职业倾向;马上行动;从生理学角度看，我们要充分地认识到自己的优势与劣势。例如，身高达不到一定的标准不能做模特或篮球运动员，色盲者不宜从事驾驶类的工作，体弱者不宜从事体能要求高的工作等。;案例分析;从教育学角度出发，要考虑的是有的人文科比较有优势，有的人则在理工科有优势；有的人属于“百灵鸟”型，适合白天学习，有的人则是“猫头鹰”型，在夜间学习和工作效率更高。;从心理学角度分析，所从事的工作应该符合自己的心理特征，所选择的专业与职业如果与自己的兴趣、爱好、特长相符，那么就能从工作中获得更多的乐趣。此外，特定的性格和气质类型的人更适合某些特定的工作，要了解自己的性格和气质类型，便于匹配更合适的工作，还可通过职业兴趣量表测量自己的职业兴趣，了解自己的职业倾向等。;四位不同气质类型的人去剧院看戏，都迟到了。检票员拦住他们说：“已经开演了，根据剧院规定，为了不妨碍其他观众，开场后不得入内。”胆汁质的人一听，立刻火冒三丈，与检票员争吵起来……正当检票员忙着吵架，门也顾不上看之际，多血质的人灵机一动，立刻侧身溜了进去；黏液质的人见状，不慌不忙，转回门外的报摊上，买了份晚报，坐在台阶上读报，等着幕间休息时再进去，并自我安慰“看戏是休闲，看报也是休闲”；抑郁质的人见看戏无望，深深叹了一口气，自言自语道：“嗨！我这人真倒霉，连一场戏都看不成……”，接着边自责边掉头回家了。;分析下列名著中的人物分别属于什么气质类型。;思维碰撞P51;任务二尝试自我职业评估与职业匹配;课后练习