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第
中班数学规律教案汇集十二篇
中班数学规律教案【篇1】
活动目标:
1、通过观察发现两种颜色排列的AB、ABB规律,并尝试在此基础上探索用声音、动作、不同材料等表示两种规律。
2、根据已有经验,用材料或动作表现AB、ABB规律。
3、尝试创编新的规律,分享创编带来的快乐。
活动重点:
根据已有经验,用材料和动作表现AB、ABB规律。
活动难点:
尝试创编新的规律。
活动准备:
ppT、黄色、红色圆形卡片若干张,地垫若干、夹子若干、花生若干、玉米若干等
活动过程:
一、谈话引出AB规律排列模式
1、引导幼儿发现幼儿生活中的规律
师:小朋友你们什么时候来幼儿园?什么时候回家?
幼:早上来幼儿园,下午回家。(出示课件太阳、月亮)
师:原来小朋友的生活这么有规律。
2、观察活动室内的AB规律。
师:在我们的活动室里也藏着这个规律呢,谁发现了告诉老师。
幼:椅子是一个红一个蓝,老师穿的衣服是一道黑一道白。
师:哦,原来颜色有规律的排列出来是这么的漂亮。
3、请小朋友用卡片表现AB规律。
师:请一位小朋友用红色、黄色的圆形卡片把这种排列规律排出来。
二、感知ABB规律。
1、观察图片,发现ABB规律
教:今天老师还准备了一些图片,这里藏着一个规律呢,看看哪个小朋友能够发现?(教师播放ppT)
2、请小朋友用卡片表现出ABB规律。
师:请一位小朋友用红色、黄色的圆形卡片把这种排列规律排出来。
3、游戏“铺小路”
师:老师这里有两种颜色的地砖,请小朋友用刚才学到的新排列规律设计一条小路。
(在教师的引导下,集体决定该怎么铺,请个别幼儿动手铺出小路。)
师:小路铺好了,我来走一走吧。我刚才是怎么走的?
幼:在红色砖上单脚跳,在绿色砖上双脚跳。
(教师带领全体幼儿走小路)
师:其实走小路的时候还有很多不同的动作,谁愿意来试一试?
(请全体幼儿跟这位小朋友走小路。)
三、发现AB和ABB的不同,引导幼儿尝试创编新的规律
1、出示黑板上的两次排列结果,请幼儿观察。
师:这两个规律,它们哪里不一样?。
师:还可以怎么变化?
师:哦,这样一变化就变出了新的规律来了,你们真棒,现在请小朋友五个人一组,用操作材料把你变出来的新规律表现出来吧。
2、幼儿操作,尝试创编新规律。教师巡回指导,发现并把幼儿的新规律拍照。
3、(小朋友回到座位)在大屏幕上展示孩子创编出来的新规律。
师:小朋友真爱动脑筋,想到了这么多新的排列规律,我们用动作表现一下吧。
师:我们还可以用声音来表现一下。
四、延伸活动
师:在我们的生活里到处都藏着有趣的规律呢,跟着王老师一起到幼儿园里找一找吧。(听音乐有规律的做动作出活动室)
中班数学规律教案【篇2】
活动目标:1、发现物体的不同排列规律,并尝试用abab、aabb、abb的规律进行排序;2、在夹夹、串串的游戏中体验排序活动的乐趣。活动准备:“糖果、小鱼、香肠、肉丁”(木珠、衣夹、吸管、文件夹),竹签等若干;四个箩筐;场景布置(彩旗、串烤、花束等)。活动过程:一、参观美食城:1、小朋友们,美食节开始了!今天,老师要带你们一起去参观美食城,请小朋友们仔细地看看,你发现了什么?等会儿把你的发现来告诉我。现在准备好了吗,跟着我出发喽!(幼儿听音乐进活动室)2、瞧,香香美食城到了(幼儿自由参观场景)快看,美食城里有什么?(带孩子认识各种“美食”)二、感知abab排列1、谁来说一说你在美食城里发现了什么,它是怎么样的?2、美食城里的东西真多呀,这里的串烤串的不仅好看,而且也很有规律的,谁已经发现它是按什么规律串的?3、你们会用这些方法做串烤吗?(幼儿操作)4、交流操作:你串的是什么,是怎么串的?(交流完展示)3、师:我这串是怎么串的呢,谁愿意帮忙往下串?(个别操作交流)三、学习aabb、abb规律排序1、观察发现不同排序规律:在你们做串烤的时候,我发现有些串烤客人特别喜欢买,它是怎么串的呢?(,引导幼儿发现aabb、abb的排序规律)2、出示图示一,提问:它是怎么串的?(教师小结abb规律)如果接着往下串应该怎么串呢?谁想来试试?3、出示图示二,提问:这串和前面一串有什么不一样,它是怎么排的?(教师小结aabb规律)如果接着往下串应该怎么串呢?谁想来试试?4、小结:原来美食
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