有余数的除法教学课件.pptx

有余数的除法浙教版小学数学二年级上册

6个草莓，每2个放一盘，可以放几盘？6÷2=3（盘）被除数除数商

7个草莓，每2个放一盘，可以放几盘，还剩几个？

我最棒！1.圈一圈，填一填。1.17个，2个2个地圈。2.23个，3个3个地圈。圈了（）组，剩下（）个。圈了（）组，剩下（）个。17÷2＝（组）……（个）23÷3＝（（组）……（个）

我最棒！1.圈一圈，填一填。1.17个，2个2个地圈。圈了（）组，剩下（）个。17÷2＝（组）……（个）8181

2.23个，3个3个地圈。圈了（）组，剩下（）个。23÷3＝（组）……（个）7722

“余数”的来历在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人，他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死．但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数．举个具体的例子来说吧！比如有8个人，他们打了20只兔子，一个人分到2只，还会剩下4只．这样，我们就可以列出算式：20÷8＝2（只）……4（只）那么，“……”后面的“4”就表示剩下的兔子的数量，我们就把它叫做“余数”。

小组合作：圈点子，每份一样多，并写出除法算式。观察每道算式的余数和除数，你发现了什么？余数○除数

13÷4＝2……513÷4＝3……1

÷7＝………余数智慧星：余数可能：1、2、3、4、5、6余数可能是几？说明理由。

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9支铅笔，每人分2支，可以分给（）人，还剩（）支。请帮忙：9?2=4（人）1（支）……41