对外汉语教案(5篇).pdf

篇)

课标：第一单元语音部分(10课时)，第七课时，声调

学生：无汉语基础以英语为母语的美国学生(18-20岁)(前

面几个课时中学*完了声韵母及其组合)

课型：综合型

教学内容：声调(定义、调类(阴*，阳*，上声，去声)、调号、调

值

教学目标：通过这节课的学*，学生能够

1)知识目标：掌握汉语声调的基本知识

2)技能目标：能够识别四个声调，正确标调及读出四个声调

3)情感目标：对汉字语音产生兴趣

教学重难点

重点：声调的调类，调号，调值

难点：调值，及声调的实际读法

教学方法：任务型教学法，讲授法，谈话法

教具：教材，黑板，课件PPT

时间：上午8:00-8:45

教学过程

1.复*检查(5分钟)

1)*声韵母(学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名

字，老师上课时点名，点到哪个声母或韵母，名字为那个声母或

韵母的学生就答道。)

2)老师写几个声母，未标声调的韵母及这些声母与未标声

调的韵母组合在黑板上，叫学生齐读(如：b,m,h,a,ei,ing,ba,

ma,hei,bing)

2.讲授新课(15分钟)

1)在黑板上板书一组标有声调的韵母(如：āáǎà)，叫学生

尝试着去读。

2)导入本堂课所学内容——声调。

3)讲解声调里面的一些基本概念(如：声调的含义，调值，调

类，调号)。

4)借助五线谱引导学生找到四个声调的音位。

5)对着五线谱逐一地教学生四个声调的读法(注重半上的教

学)。

6)举不同调不同义的汉字进行对比教学，强调声调在汉语中

的作用。如：māmámǎmàdīdídǐdìzhīzhízhǐzhì

妈麻马骂，低笛底弟，知直纸至

yīyíyǐyìfēiféifěifèi

衣宜以意，飞肥匪费

3.练*巩固(20分钟)

1)老师说调类，叫学生标出调号。

2)学生自己读黑板上的标有声调的韵母及声韵母的组合(如：

āáǎàbābàmǎmáměimèibǐngbīng)。

3)老师写一些带有声调的韵母及声韵母的组合在黑板上，叫

学生齐读，再叫几个学生单独读，纠错(如：bāmābáféiělěimào

dìng)。

4)游戏：学生分成两个小组，老师念生词(1.单音节生词2.双

音节生词)，做手势，学生说出来是第几声，纠错。

4.本课小结(3分钟)

学生自己回顾一下本节课所学知识，搭档之间互相检查发音

是否正确。

5.布置作业(2分钟)

一首标有拼音的小诗《鹅》，让学生朗读。

对外汉语教案

1、教学目标与要求：

“目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌

握新的表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。

要求“”是具体的，如：学*多少个词语，掌握多少个语法点，

能运用某种句式进行会话。可以将目标与要求合在一起写，所用

的动词是：学*、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、

运用、表达

抓语言项目：

语音：声调、轻声、儿化、语流变调;

词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语

语法：量词、语气词、助词、把“”字句、各类补语、特殊句

式、语序

功能——意念(介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、

意愿)

3、教学难点

在教学重点的基础上，学生很难掌握的，对于基础好的学生

要求掌握，对于成绩不好的学生，要求可以稍微低一点，不要求

起完全掌握。

4、教学方法(包括辅助教学手段)

直接法：用词典上的定义，用学生已学的旧词解释

直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件

情景法