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课程思政实施方案
[适用机械（本科）专业]
执笔
执
笔
人：
审
定
人：
编制时间：
三维CAD软件应用及实训机械（本科）
彭来强
2018年01月
《三维CAD软件应用及实训》课程思政方案
一、素质目标
1.科学精神：具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神。
2职业精神：具有严谨踏实、一丝不苟、讲求实效的职业精神。
敬业精神：具有爱岗敬业的敬业精神、培养学生精益求精的工匠精神。
三维CAD软件应用总课时：45教学
三维CAD软件应用
总课时：45
教学
参考
序号 课程内容和教学要求 课程思政设计 教学设计
任务 学时
1．CAD、先进制造技术、
工业4.0与中国制造2025
1.工业4.0与中国
绪
2．熟悉UG系统操作界
制造2015概述及
借助于多媒体课
论、
面、建模原理与特点。 其重要意义1、先
件，利用UG软件
1
软件 3．会正确安装UG软件
进制造技术概念及
3
进行演示?学生操
基本 4．了解UG的建模，草图
其与本课程的关系
作?教学指导.
操作
绘制、工程制图、装配 3.进行爱国主义教
等模块的功能。
育
5．会进行文件、视图、选
择等基本操作。
1．掌握创建草图的思路与
1.
项目化教
方法
2．能正确进行草图的绘图
草图
1、培养学生认真
细致、一丝不苟的工作作风
2、培养学生精益
求精的工匠精神
学
2.
课前利用微课
2
6
与编辑
自学?项目分析?
3．会正确对草图进行尺寸
讨论提问?重点难
约束与几何约束
点演示?学生操作
?评价与点评?总结归纳。
项目化教
会创建与编辑点、直线、圆与圆弧、艺术样
曲线 条、文本曲线
了解螺旋线、规律曲线的绘制与编辑方法
培养学生认真细致的工作作风与精益求精的科学精神
学
课前利用微课自学?项目分析?
3
讨论提问?重点难
点演示?学生操作
?评价与点评?总结归纳。
掌握基准平面、基准轴、基准坐标系应用与
创建方法
能应用拉伸、旋转、扫实体 掠、孔、筋、抽壳与加
项目化教学
建模
与特征编辑
厚、圆角、倒角、拔模、螺纹工具创建常见机械零件
熟练掌握抽壳、阵列、镜像、布尔运算等命令用法，掌握修剪体、拆分体、修剪片体、修剪与延伸等基本用法
培养学生不怕
困难、勇于探索的精神
培养学生不断探索、精益求精的工匠精神
课前利用微课
自学?项目分析?
12
讨论提问?重点难
点演示?学生操作
?评价与点评?总结归纳。
了解曲面特征的创建方法与特点
能应用有界平面、直纹 1. 项目化教
面、沿引导线扫掠、管曲面 道等工具创建曲面简单
特征 曲面，了解通过曲线
5
及编 组、通过曲线网格、扫
辑 掠、变化扫掠命令用法。
掌握偏置、修剪、延伸、缝合等曲面基本操作方法
培养学生不怕困难、勇于探索的精神
培养学生不断探索、精益求精的工匠精神
学
课前利用微课自学?项目分析?
3
讨论提问?重点难
点演示?学生操作
?评价与点评?总结归纳。
1.
培养学生不怕困难、勇于探
项目化教学
掌握同步建模命令(移
同步 动面、替换面、删除面、
6
索的精神
培养学生不
课前利用微课
自学?项目分析?
3
建模 偏置区域、共面、平行、相切)的简单应用
断探索、精
益求精的工匠精神
讨论提问?重点难点演示?学生操作
?评价与点评?总
结归纳。
掌握建图纸页、模板、图框与标题栏等命令用
项目化教学
法
工程 2.能创建基本视图、投影
7
培养学生认真细致的工作作风与精益
课前利用微课
自学?项目分析?
6
图 视图、各种剖视图、局
部视图、局部放大图等。
能对图纸标注尺寸；会
求精的工匠精神
讨论提问?重点难
点演示?学生操作
?评价与点评?总结归纳。
创建中心线、文本、几何公差、标准符号、粗糙度、剖面线、零件序
创建中心线、文本、几
何公差、标准符号、粗
糙度、剖面线、零件序
号与明细表。
4.
了解导出与打印基本方
法
1.
了解UG装配设计的两
1.
项目化教
种方法
1.培养学生不怕
学
2.
理解并会操作装配导航
困难、勇于探
索的精神
2. 课前利用微课
器
2.
培养学生不
自学?项目分析?
3.掌握常用的组件装配方
断探索、精
讨论提问?重点难
法
益求精的工
点演示?学生操作
4.了解WAVE的作用。
匠精神
?评价与点评?总
5.会创建爆炸图
结归纳。
机动
7 装配 6
设计
8 3
三维CAD软件应用实训 总课时：2周（40学时）
培养学生
展示图纸、识
1．掌握根据复杂零件的二维工
不怕困
难、勇于
2.
读与分析图纸
拟定建模思路
1
三维建模
程图或产品图片建模的思路方法
与步骤
2．能对复杂零件进
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