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刘湛秋
教学目标:
1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。
2.提高学生的鉴赏能力。
3.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力！
作者为什么把文题写成“雨的四季”
而不是“四季的雨”？
后者单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，
而前者那么充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，
充满情趣和意境。
想一想:
刘湛秋
刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
喜欢雨
意境美
语言美
春︱温柔
夏︱热烈
秋︱沉静
冬︱自然
比照
拟人
比喻
生动形象
自然的雨
心灵的雨
爱恋雨
热爱
作业
春天的雨
温柔
细润
甜美
返回
夏天的雨
热烈
粗暴
奔放
返回
秋天的雨
端庄
沉静
返回
冬天的雨
自然
平静
返回
抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。
中心
返回
作业：
仿照本文结构，运用比照，拟人等修辞手法
写一篇300字左右的小短文，内容不限，题目自拟！
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