部编人教版二年级语文下册《小马过河》精品课件.pptx

马;小马过河;;mò;方方课堂自营店;方方课堂自营店;方方课堂;方方课堂;马蹄;马棚;磨坊;方方课堂自营店;马;;;方方课堂;学习课文;;方方课堂;小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。;和同学说一说：

你在什么情况下感到过为难呢？

你怎么想、怎么做的呢？;;演一演;;方方课堂;？;小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”;;妈妈地说：

“怎么回来啦？”

“那条河不是很浅吗？”

“那么河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”

“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”;小马地说：

“一条河挡住了去路，我……我过不去。”

“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”

“没……没想过。”;;小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。;高大;方方课堂自营店;方方课堂;说一说：

小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？;;你同意下面的说法吗？说说你的理由。;小马向很多人请教，是对的。;别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。;什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。;欢乐故事会;方方课堂自营店;方方课堂;二、按照课文内容填空。;将故事复述给朋友听。

写一写：小马过了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些什么呢？;;;;;;;;;第1课时;第1课时;;;自读要求：

大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字新词。

读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。;虑职屏蹭

稿腔殃折;多音字。;;上下结构：

左右结构：

半包围结构：;利用形近字识记。;“贪”的上面是“今”，不要写成了“令”；

“勃”的右边是“力”，不是“攵”。;你能根据意思写出相应的词语吗？

?不管，无论。

?没有点忧愁和顾虑。

?有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。

?形容富有朝气，充满活力。;默读课文，标出自然段的序号，思考：老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的印象？;思考：课文中哪几个自然段写了猫的性格古怪？哪几个自然段又写了猫的淘气？分别用横线画出概括描写的句子。;思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，谁能从下面的句子中找到答案？

猫的性格实在有些古怪。

满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。;不同特点

成年猫性格古怪

满月的小猫淘气;如果这淘气的小猫是你家的猫，你会怎么评价它？;老舍先生是怎样评价它的？快速从文中找出两个相关的词语。;此时此刻，你对猫产生了什么样的感情？;贪玩尽职遭殃稿纸解闷淘气

丰富多腔变化多端

屏息凝视枝折花落;这篇课文主要写了猫的哪几种不同形象？各有什么特点？;猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。;说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！;这段话中，我们看到了猫的几种不同的形象？;猫很贪玩，决定去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。;猫很尽职，只要听到老鼠的一点儿响动，就屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！;它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！;作者是怎么把猫的不同特点连起来的呢？自由读一读第1自然段，注意起连接作用的词句。;凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！;比较朗读下面两组句子，体会两种句式语气的不同。;其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀。可作者为什么这么写呢？;小声读第2自然段，思考：这一段主要写猫的什么特点？哪几句能概括全段内容？把有关的语句画下来，自己讲一讲。;学法提示:学习这一自然段可以读读、想想、讲讲。如，层次的划分，详略的分配，运用的表现手法，用词和造句，甚至标点符号的作用等都可以挖掘。;读第3自然段，试着用一对反义词概括这一节的内容。;想要突出猫的勇猛，