八下第六单元文言文复习——论事说理，向往美好，反思现实.pptx

论事说理，向往美好，反思现实;文学文化常识;1.庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。

2.《庄子》：道家经典之一，庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。;《礼记》：是儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂。《礼记》主要研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要性著作。其内容分为两大类：关于礼乐的一般理论知识和关于礼乐制度。;【文学文化常识】

1.韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。苏轼称他“文起八代之衰”。

2.说：古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。;背诵原文;【原文呈现】（红色字为重难点易错字词）;虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；

知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑(yuè)命》曰“学(xiào)学半”，其此之谓乎！;【原文呈现】（红色字为重难点易错字词）;理解性默写;;;;;（8）（新考法）李老师无意中发现嘉嘉羽毛球打得很好，于是推荐嘉嘉参加我市羽毛球比赛，佳佳不负众望，获得比赛第一名，这让我想起韩愈《马说》中的句子：“_________，______________”。

（9）全文的主旨句是：__________,_______________。;文本解读;【要点梳理】;【要点梳理】;对比延伸;【对比勾连】;对比点;对比点;对比点;【全文中心】

本文节选自《庄子》中的《逍遥游》，浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。阐述作者无所依凭的主张以及追求绝对精神自由的思想。;这篇短文的中心论点是“教学相长”，指出教与学是互相推动、互相促进的，强调了学习和实践的重要性，同时也阐述了实践出真知的道理。

;【对比勾连】;对比点;【全文中心】

文章通篇运用托物寓意的写法，以

千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明

主。作者希望统治者能识别人才，

重视人才，使他们能充分发挥才能。

全文寄托了作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。