五年级语文下册《口语交际：走进他们的童年岁月》课件.ppt

默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？（课后第1题）互动课堂于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。木板窗地洞关窗后本体比喻词喻体比喻比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。好处是使事物形象，生动，突出特点。比喻仿写一句描写海的比喻句。风平浪静时，大海像一面波光粼粼的镜子。请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？因为，，所以。风雨天或者冬天，木板窗会关起来屋里就没有了光线，黑得像地洞一样要开天窗课文中用了一个短语来形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。（课后第2题）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一个，独一无二的安慰你在什么时候最需要安慰呢？考试没考好感到难过、被别人误解感到委屈……1.夏天阵雨来了时2.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。不许在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！形容物件连续着地的碎响。眼睛看头脑想丰富想象，体现喜爱注意使用礼貌用语。注意不要随意打断别人。不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。向提问对象询问列好的问题：现场采访教师。电话采访家长。展示自己的谈话记录：展示的谈话记录杂乱无章，需要整理一下。如何整理谈话记录呢？整理记录，讲述故事整理记录记录的格式应该是一问一答式。把大人们讲的童年故事整理好，做上记号。按要求整理自己的谈话记录。有条理地讲述故事：讲故事要条理清楚，如何有条理地表达呢？一条一条按记录的顺序表达。找出重点内容，把不相关的内容删掉，只表达重点内容。不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达。可以按顺序一条条地表达，也可以抓住重点，只简单地表达重点内容。交流分享四人小组交流整理好的谈话记录，比一比谁表达得最有条理。小组内讲一讲了解到的大人们的童年故事。每个小组选一个表达最有条理的代表到讲台上做交流汇报。我了解到了（）的童年，他的童年（）。说一说：听了这些故事你有什么感受？现场交际要求：回家以后，现场采访家长，面对面地交流，体会不一样的交流情境。回归生活，练习交际转换交际对象：还可以去了解其他大人的童年故事，切换一下交际对象，训练我们的口语交际能力。板书设计走进他们的童年生活认真倾听边听边记录整理记录有条理地表达猜一猜：方形小洞，开在屋顶。你知道这是什么吗？天窗今天我们一起走进著名作家茅盾的《天窗》，看看他关于天窗的记忆是怎样？第一课时第二课时茅盾（1896—1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作：小说《子夜》《春蚕》等。第一课时?wèijiè朗读课文扫清障碍慰藉bǔbǔ卜落卜落跳我会认藉天窗是孩子们唯一的慰藉。多音字jiè聚会后的餐厅一片狼藉。jí滩蝠霸鹰烁wèijièbǔtānshuòfúbàyīng蝙biān我会写帐zhàng卜慰藉锐ruì左右结构上下结构慰滩烁霸蝙锐藉帐鹰半包围结构蝠卜独体结构识字方法加一加：虫+扁=蝙虫+畐=蝠字谜识字：长长的围巾帐鹰里面是两个“?”组词：雄鹰老鹰造句：雄鹰在天空中展翅飞翔。y?ng重难点字书写指导藉jiè巧记：心花怒放（慰藉）。部首是“艹”识字游戏打开天窗慰藉河滩锐利霸气卜落闪烁蝙蝠帐子锐利：指感觉灵敏。本文指孩子