初中物理_第1节质量教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《质量》教学设计

教学目标1、知识与技能

(1)知道质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算。

(2)通过实际操作，初步掌握天平的使用方法。学会用天平测量固体和液

体的质量。

2、过程与方法

通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态和空间位置而改变

的物理量。

3、情感态与价值观目标

通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态与协作精神。

教学重点托盘天平的正确使用

教学难点1、托盘天平的正确使用；2、游码在标尺上的读数．

板书设计质量：物体内所含物质的多少，符号：m

单位：国际单位：千克（kg）

常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）

托盘天平1.构造

2.使用⑴调节横梁平衡（水平、归零、调平衡）

⑵测量（左物右码、镊子操作、先大后小、砝码+游码+单位）

物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处空间位

置的变化无关．

教学过程教师活动设计学生活动设计

由身边事物引入铁锤、铁钉是我身边的一些物体，都是由铁这思考、比较物质与物

物质的多少种物质组成的，这里所讲的物质就是组成物体的体．

材料。但是铁锤含铁多，铁钉含铁少，我可以

说铁锤含铁的质量多，铁钉含铁的质量少，生活体会物体所含物质的

中我买菜也需要称量菜的质量，那么什么是物多少有差别．

体的质量呢？

介绍质量的概物体内所含物质的多少，叫做物体的质量．符号通过自学掌握质量的

念、探讨质量是是（m）单位及单位换算．

物质本身的一种就像比较长的大小一样，比较两个物体质量的纠正单位换算出现的

属性、自学单位大小也要确定单位，自学书上29-30页的内错误

换算、建立质量容．回答以下问题：

的具体概念、区质量的国际单位及符号

分质量与重量质量的常用单位及符号

1t=1000kg1g=10-3kg1mg=10-3g

＝＝＝

3t____kg0.2g___kg30mg____g

举出质量约为1吨、1千克、1克、1毫克的物

体通过举例建立质量的

具体概念

在生活和贸易中，人习惯上把质量叫做重量，纠正错误知识

但在物理学中都统一叫做质量．

介绍一些常见物体的质量并考察介绍生活中常见物体

一名中学生的质量约为50_____的质量，并通过题目考

察学生的生活常识

一包方便面的质量约为100

一只鸡或鸭的质量约2