幼儿观察记录表.docx

幼儿观察记录表

观察时间观察对象

观察地点性别

二楼大厅 班级

女 观察教师

观察目的 培养幼儿正确饮水，不能边喝边玩。

铮涵是个聪明好动的孩子。班里的孩子们在饮水桶旁边接水喝，观察实录铮涵每次接一大杯水，端到老远的一边，好几个小朋友在一起哈哈大

笑，边喝边说，导致端着的水洒一身，洒一地。

饮水的过程中，有些幼儿总是容易受外界因素影响，在喝水时发观察分析生洒水、玩水等现象，有时幼儿边喝水边嬉戏，很容易呛水，并影响

进水量。因此，帮助幼儿养成良好的饮水习惯十分重要。

教育措施

实施效果

为使孩子们愉快专注地饮水，我制作了一个非常漂亮的“小志愿者”挂牌，在幼儿分组饮水的时间，每个小组会根据幼儿的饮水表现，推选一名表现好的幼儿当“小志愿者”来检查下一个小组幼儿的饮水情况，其中包括接水的多少、是否专注饮水等，这一策略的实施，幼儿的饮水情况大大得到改善。铮涵为能挂上漂亮的挂牌，当“小志愿者”，她边喝边玩的现象明显好转，洒水的现象也渐渐消失。离园的时间，我和铮涵的妈妈进行了一次沟通。告诉她孩子最近在幼儿园的表现，还当上了“小志愿者”，妈妈可高兴了。为了顽固孩子的饮水习惯，我建议妈妈回家后给孩子布置红旗榜，让她通过鼓励的方式，在家主动多喝水。

通过家园的共同努力，经过一段时间的培养，铮涵饮水时边喝边玩的问题渐渐消失了，他还成为了大家学习的好榜样。