甘肃开放大学《幼儿园课程基础》形成性考核作业(三)(第五、六、七单元)答卷.pdfVIP

(三)(第五、六、七单元)

试卷总分：100得分：100

1.(??)混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。

答案：正确

2.(??)“主动学习”是高宽课程学习轮的中心。

答案：正确

3.(??)高宽课程是以项目活动的形式组织和实施的。

答案：错误

4.(??)张雪门行为课程的组织与实施采用的是“整个教学法”。

答案：错误

5.(??)高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。

答案：正确

6.瑞吉欧幼儿园教育学样课程是生成性的。

答案：正确

7.(??)蒙台梭利所谓的“敏感期”是儿童的内部动机。

答案：错误

8.(??)“做人、做中国人、做现代中国人”是张雪门行为课程的目标。

答案：错误

9.(??)环境是重要的教育资源。环境是课程理念的外化表现，教师持有怎样的

教育理念，在环境创设中都会有所具体体现。

答案：正确

10.(??)蒙台梭利所谓“吸收性心智”是幼儿自我发展的特殊能力，是一种创造

性活动。

答案：正确

11.量化评价的局限是(??)。

具体性

B.精确性

C.可验证性

D.容易忽略情绪、情感、思想等主观、动态现象

答案：D

12.不属于高宽课程主动学习“五要素”的是(??)

A.材料

B.操作

D.项目活动

答案：D

13.在小班益智区中投放不同颜色的纸球，幼儿可以在鸡蛋底托中进行ABAB或

AABB的排序，能力强的幼儿可进行ABCABC排序等，从简单到复杂，满足幼儿的个

性化需要。这体现了幼儿园活动区创设中的(??)要求。

A.安全性

B.丰富性

C.层次性

D.系统性

答案：C

14.不属于蒙台梭利课程内容的是(??)

A.日常生活教育

B.感官教育

C.语言教育

D.一百种语言

答案：D

15.以建构主义为理论基础的是(??)。

A.“五指活动”课程

B.行为课程

C.高宽课程

D.蒙台梭利课程

答案：C

16.主题活动设计的一般流程是

A.主题的选择与命名-确定主题活动目标-设计主题活动内容-规划环境、家长工作、

区域活动等教育资源-设计具体活动

B.确定主题活动目标-设计具体活动-设计主题活动内容-规划环境、家长工作、区

域活动等教育资源-主题的选择与命名

C.规划环境、家长工作、区域活动等教育资源-主题的选择与命名-确定主题活动

目标-设计主题活动内容-设计具体活动

D.设计具体活动-主题的选择与命名-确定主题活动目标-设计主题活动内容-规划

环境、家长工作、区域活动等教育资源

答案：A

17.通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，以彰显其中的

意义，促进理解。这是哪种评价方法?

A.过程性评价

B.形成性评价

C.量化评价

D.质性评价

D

18.蒙台梭利把幼儿的学习称为(??)。

工作

B.劳动

C.设计

D.游戏

答案：A

19.处于高宽课程学习轮中心的是(??)。

A.主动学习

B.师幼关系

C.学习环境

D.每日生活常规

答案：A

20.喧哗的表演区不能与安静的图书区相邻，表演区可安放在走廊、或午睡室，而

图书区则可安置在安静不吵闹、采光度较好的靠窗角落。这是为了满足活动区空

间设置的(??)要求。

A.动静分开

B.相关邻近

C.避免死角

D.合理留白

答案：A

21.在区域活动中，幼儿会自发地计划、设计或完成自己的想法，对学习活动的过

程及结果负责，真正成为区域活动的主人，从内部获得学习活动的乐趣。这说明

区域活动具有(??)的特点。

A.自由性

B.自主性

C.个性化

D.指导的间接性

答案：B

22.属于质性评价的是(??)。

A.标准化量表评价

B.问卷

C.标准参照测验

D.档案袋评价

答案：D

23.属于量化评价的是(??)。

A.问卷

B.档案袋评价

D.访谈法评价

答案：A

24.教师有计划、有目的地将原先投放过的材料“重复”投放到活动区中，幼儿在

知识经验和活动需求发生变化时，再提供先前熟悉运用过的材料，使幼儿与“原

有”材料之间产生新的互动。这是指区域材料调整中的(??)技巧。

A.添加

B.删减

C.回归

D.组合

答案：C

25.依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,幼儿园教育工作评价以(??)为主。

A.教师自评

B.家长评价

C.他人评价

D.幼儿评价