《整理书包》教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

劳动教育

年级

一年级

学期

秋季

课题

整理书包

教科书

书名：劳动教育教材

出版社：陕西人民教育出版社出版日期：2021年6月

教学目标

1.在学习的过程中，树立学生的劳动意识；在动手操作中，培养生活自理能力，掌握

整理书包的小技巧。

2.在劳动中体验劳动成果的来之不易，理解家人的艰辛，树立热爱劳动的观念。

3.学生乐于自己的事情自己做，并能体会到劳动的成就感。

教学内容

教学重点：

掌握整理书包的技巧，体验整理书包的乐趣。。

教学难点：

通过整理书包感受整理的魅力，初步形成热爱劳动的态度，逐步养成收纳、分类存放的好习惯。初步具有做事有条理、整理有方法、收纳有规律的生活能力。

教法与学法

引导启发法、直观演示法；小组合作法、探究法、体验法等。

教学准备

课本、文具袋、水杯、纸巾、书包等

教学过程

一、谜语引入

1.师：欢迎大家来到我们的劳动课堂，在这堂课上，看谁表现得最出色，能成为今天的劳动小能手。这节课和一样物品有关，什么物品呢？请看谜语：

“身子方来耳朵长，上学背在我身上；别看它的个子小，多种知识肚里装。”——书包。

2.师：平时你的书包都是谁整理的?现在，我们来玩一个找课本的游戏，老师看看哪位同学对自己的书包最了解。(请学生按照老师的要求拿出课本或文具，比一比，看谁拿得快。)

3.小结：有的学生拿课本的速度特别快，有的同学就比较慢，为什么呢？

——整理好小书包，会让我们找东西更快。?(板书课题：整理书包)

二、新知呈现

1.师：有个小男孩，和你们一般大，叫图图，他也在学习整理书包呢！瞧——（播放视频1，）

2.师：图图把好吃的、好玩的，都放进了书包里，他做得对吗？

师：请同学们说说下列哪些物品可以放在书包里，哪些不可以放在书包里？

师生共同总结：

书包里可以装什么？(课本、作业本、文具、必备的用品)

不能装什么？（玩具、零食、宠物……）

板书：第一步，清理多余的东西。

3.师：我们继续往下看。（播放视频2）

师：为什么图图半天才找到毽子？书包里的东西要怎样装才更方便？（学生回答，教师相机点拨）

板书：第二步，把需要的东西分好类。

4.师：你觉得书包里的东西要怎样分类装？请同桌讨论。

5.师：现在我们就来试试，把书包里的东西分分类吧！

学生把书包里的东西拿出来，分类摆放，教师帮忙巡视。强调：书本按大小顺序摆放，铅笔橡皮等文具放入文具盒。

6.师：同桌互相帮忙看一看，都分类摆好了吗？如果他完成了分类任务，就请你给他点个赞吧！

7.师：小朋友们真了不起！这么快就都完成了。现在，又有一个问题摆在我们眼前。分好类的东西，我们要怎么放回去呢？随便放吗？你有没有好主意？（指名学生说）

师：看看图图老师是怎么放的呢？（播放视频3）

师：你发现装东西的小秘诀了吗？（课件出示）

8.师：知道了诀窍，让我们赶快试着自己放一放吧！（板书：第三步，分别放入合适的口袋。）学生练习把东西分别装入。

9.师：同桌互相当小检查员，看看你的同桌放得怎么样？

10.师：请两位同学上台来比赛整理书包。

三、课堂小结谈收获。

1.师：同学们，今天我们互相进行了交流与学习。现在，谁来说说通过这节课的学习，你有什么收获呢？

2.师：天天坚持，你一定能成为整理书包的小能手！看到小朋友们都这么能干，图图送给我们一首儿歌，能帮我们记住整理书包的诀窍哦。我们一起拍着手来读一读吧！（课件出示儿歌）

我爱我的小书包，天天伴我上学校。

多余东西不要装，课本文具分类放。

整理之后想一想，书包整洁你最棒。

四、拓展劳动

从今天开始，每天坚持整理书包，并尝试整理自己的其它物品。