普文高三冲刺计划.doc

天材教育高考90天抢分冲刺方案

目录

高三学生根本情况分析

各学科成绩分布及学习特点

学生个性化辅导方案分析报告

高三90天冲刺辅导阶段

学员抢分方案

◆高三学生根本分析

学生学科特点分析：

在距离高考90天时间里，对学生来说，除了要催促其认真复习之外，还要加强对他们的心理辅导，培养提高他们的心理素质，使之在考试中能正常发挥自己的水平。各科老师应一起行动，对他们进行考前的复习辅导与催促，尽量多抽出一些时间来陪他们一起复习备考。学生高三最后90天的学习状况在很大程度上决定了其高考的成绩。各科内容已经完成了80%以上，重要内容根本结束，所以说，这个阶段的复习至关重要。

学生心理特点分析：

1、自卑、缺乏自信心

我们都知道，解决问题的过程，就是不断克服困难的过程。学习问题越简单，学生就较容易掌握，但是，要获得更高的层次，就必须解决比拟复杂的问题，难度也就越深，对于高三年级的学生，在面比照拟困难、比拟复杂的问题时，通常都会避而不谈，敷衍了事，没有打破沙锅问到底的勇气。因此他们对学习也就产生了畏惧感，成绩的下滑，使他们觉得自己比别人笨，于是缺乏了自信心，对于学习，更是失去了兴趣，导致自卑心理的产生。

2、情绪受困扰、缺乏意志力

有些学生一方面经常厌学、不能坚持，在课堂上嬉闹，恶作剧，但另一方面却又经不起家长、老师的批评。在受到批评后，他们的情绪极不稳定，不知所措。虽然受到批评后，他们也曾经试图改变，试图去取得进步。但是当他们制定了目标后，又表现出畏惧艰苦和困难，缺乏恒心等。对于这类学生，我们确实看到了他们积极向上的念头，可惜由于他们自身缺乏意志力而半途而废，难以实现自身的转变。

3、争强好胜心理

很多学生经常会产生好胜心理，这局部的学生因分数上的竞争而产生了争强好胜心理。无论是学习，还是各项活动，都想拿第一。事实上，这一类型的学生具有强烈的学习意愿，并且将意愿转化为学习意志力。但是却过于关注自己努力所带来的结果，反而影响他与同学们的合作与交流，从而滋生了妒忌心理，这样势必会造成其学习的退步。

学科漏洞分析：

数学：查缺补漏，牢固掌握根底知识，掌握典型例题

英语：结合题型辅导每阶段语法知识点，把之前的错误题归类并总结

语文：把字词等根底知识牢固掌握牢，回归根底

政治：以本为本，把根底知识稳固并牢牢掌握住

历史：以本为本，学会以点带面，把零碎的知识点串成串

地理：温习地图，但是现阶段是要牢牢掌握住根底知识，分模块掌握知识

各科成绩分布

各科分值表现：

数学：80/150历史：70/100

英语：90/150政治：70/100

语文：95/150地理：65/100

各科知识重难点：

数学：函数圆直线与方程统计概率

英语：每阶段语法知识点

语文：现代文阅读和文言文阅读作文

历史：重大事件发生的时间地点意义以及对中外历史的影响

政治：经济学、运用经济学原理、经济学和哲学的综合运用

地理：地图以地图形式出现的计算题

各科高考考点：

数学：函数圆直线与方程统计概率

英语：每阶段语法知识点

语文：现代文阅读和文言文阅读作文

政治：经济学哲学

历史：世界史近现代史

地理：识记局部、地图计算题

辅导方案分析报告

辅导目标：

梳理知识体系，夯实根底，提升知识运用的举一反三能力，接下的90天进行专题训练，提高成绩，应对高考，提升知识综合运用的能力。

辅导思路：

1、学生上门咨询之后，咨询老师根据孩子情况制定辅导方案，做全面的学科分析。制定课时方案；

2、学习管理师〔班主任〕全程跟踪，选择辅导老师〔一线在职高三老师〕；帮助孩子分析制定学习方案，全程监督方案实施进度以及效率、效果。教会孩子科学的，适宜自己的学习方案；

3、帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，即使做好高质量的错题总结，查缺补漏；

4、明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率；

5、课后陪读老师在自习室陪读，帮助孩子晚上及其他空余时间提高课后知识消化，提高课后学习效率；

6、定期测试，让家长看到孩子逐步提高，同时及时发现问题，进行辅导。有效有序的安排科目辅导。

辅导重点：

具体安排：每天两节课，针对高考集中辅导薄弱科目，夯实根底。

辅导效果：科目上遇到问题及时解决，保证各个科目学习进度的顺利。

◆高三90天冲刺辅导阶段

第一阶段：09年3月到4月—一轮复习与二轮复习相结合

辅导内容:数学、英语、语文、文综〔历史/政治/地理〕(专题解析知识点)。各个科目进行专题讲解,打破各个章节的内容,构建系统的高考知识网络。

重点：1、建立知