初中化学典型教学设计案例.pptx

初中化学典型教学设计案例汇报人：XXX2024-01-25

目录绪论氧气性质和制取二氧化碳性质和制取金属活动性顺序及应用酸碱盐反应规律及应用典型教学设计案例展示

01绪论

让学生了解化学学科的基本概念和原理；培养学生的实验技能和科学探究能力；引导学生认识化学在日常生活和工业生产中的应用；培养学生的环保意识和社会责任感学目的与要求

010204教学内容与方法通过讲解、演示、实验等多种教学手段，让学生了解化学学科的基本概念和原理；采用探究式教学法，引导学生主动参与实验和科学探究活动；结合生活实际和工业生产案例，让学生了解化学知识的应用；通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的合作精神和交流能力。03

化学基本概念和原理、实验技能和科学探究能力；教学重点抽象概念的理解和应用、实验操作的规范性和安全性。教学难点教学重点与难点

02氧气性质和制取

氧气性质实验设计火柴燃烧实验通过火柴在氧气中燃烧观察火焰颜色和燃烧剧烈程度，了解氧气支持燃烧的性质。铁丝燃烧实验将细铁丝在氧气中点燃，观察铁丝燃烧的现象和生成物的性质，探究氧气与金属的反应。硫在氧气中燃烧实验通过硫在氧气中燃烧观察火焰颜色、气味和生成物的性质，了解氧气与非金属的反应。

03过氧化氢分解制取氧气过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，通过收集生成的气体得到氧气。01加热高锰酸钾制取氧气高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，通过收集生成的气体得到氧气。02电解水制取氧气水在通电条件下分解生成氢气和氧气，通过收集正极产生的气体得到氧气。制取氧气方法及原理

确保实验装置不漏气，保证实验结果的准确性。实验前检查装置气密性规范操作避免事故观察记录实验现象实验后处理废弃物严格按照实验步骤进行操作，注意用火安全，避免发生意外事故。认真观察并记录实验过程中的各种现象，包括颜色、气味、温度变化等，以便后续分析和总结。实验结束后要妥善处理废弃物，保护环境。实验操作与注意事项

03二氧化碳性质和制取

实验目的探究二氧化碳的物理性质和化学性质实验材料二氧化碳气体、石灰水、蜡烛、烧杯等二氧化碳性质实验设计

实验步骤观察二氧化碳的颜色、状态、气味等物理性质将二氧化碳通入石灰水中，观察现象二氧化碳性质实验设计

0102二氧化碳性质实验设计实验结论：二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。它能使澄清的石灰水变浑浊，不燃烧也不支持燃烧。在烧杯中点燃一支蜡烛，然后倾倒二氧化碳，观察现象

实验室常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应来制取二氧化碳制取方法发生装置收集方法固液常温型装置，由于反应物是固体和液体，反应不需要加热，所以选择固液常温型装置。向上排空气法，由于二氧化碳的密度比空气大，所以可以用向上排空气法收集。030201制取二氧化碳方法及原理

实验操作检查装置的气密性将石灰石（或大理石）放入试管中，加入稀盐酸，迅速盖上带有导管的橡皮塞实验操作与注意事项

将导管另一端伸入集气瓶中，用向上排空气法收集二氧化碳验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明已收集满实验操作与注意事项

注意事项实验室制取二氧化碳时，不能使用浓盐酸，因为浓盐酸具有挥发性，会使制得的二氧化碳不纯。不能使用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石（或大理石）的表面，阻止反应的进一步进行。实验操作与注意事项

实验操作与注意事项导管应伸入集气瓶底部，以利于空气的排出。收集满二氧化碳的集气瓶应正放在桌面上，因为二氧化碳的密度比空气大。

04金属活动性顺序及应用

金属活动性顺序实验设计实验目的：通过实验操作，探究金属活动性顺序，理解金属活动性的概念。实验材料：镁条、铝片、锌粒、铁钉、铜片、稀盐酸、稀硫酸、试管、镊子等。实验步骤2.将上述金属分别放入另一试管中，加入稀硫酸，观察现象并记录。3.根据实验现象，得出金属活动性顺序。1.将镁条、铝片、锌粒、铁钉、铜片分别放入试管中，加入稀盐酸，观察现象并记录。

举例说明金属活动性顺序在日常生活中的应用，如选择合适的金属制作餐具、首饰等。举例说明金属活动性顺序在工业生产中的应用，如选择合适的金属制作电池、导线等。举例说明金属活动性顺序在实验室中的应用，如选择合适的金属与酸反应制取氢气等。金属活动性顺序应用举例

实验操作1.使用镊子取用金属时，要注意轻拿轻放，避免金属掉落或损坏。2.在加入稀盐酸或稀硫酸时，要缓慢加入，避免溅出。实验操作与注意事项

观察实验现象时，要保持安静，不要用手触摸试管或金属。实验操作与注意事项

123注意事项1.实验前要认真检查实验用品是否齐全、完好。2.实验过程中要保持桌面整洁，不要乱扔废弃物。实验操作与注意事项

3.实验后要及时清洗试管和其他实验用品，并整理好实验台。4.若