苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT).pptx

实例：在经常刮大风的海岛上，无翅或残翅的昆虫特别多为什么会有这一种现象？和自然环境有联系吗？苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT)生物进化学说苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT)学习目标1.说出达尔文生物进化学说的基本内容及其意义。2.描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因。苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT)1.达尔文是如何总结出生物进化学说的？2.达尔文自然选择学说的内容是什么？3.讨论：达尔文地雀的进化过程（1）达尔文地雀在叫声、筑巢、产卵等方面没有太大变化，说明地雀在繁衍过程中存在着什么现象？但喙的形状却发生了变化，说明还存在什么现象？（2）喙变成了哪些类型？为什么会发生变化？（3）在达尔文地雀的进化过程中起决定作用的因素是什么？（4）什么是自然选择？4.达尔文的进化学说就是最终了的学说吗？其它进化学说有哪些?遗传变异苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT)自然选择学说一、提出者：英国博物学家达尔文，1859年在《物种起源》一书中提出；是进化论的中心内容。二、自然选择学说的主要内容：1、过度繁殖2、遗传和变异3、生存斗争4、适者生存苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT)１.过度繁殖：举例：大象是一种繁殖很慢的动物，但是如果每一头雌象一生（30～90岁）产仔6头，每头活到30岁，而且都能进行繁殖的话，那么到750年以后，一对象的后代就可达到1900万头。因此，按照理论上的计算，就是繁殖不是很快的动物、植物，也会在不太长的时期内产生大量的后代而占满整个地球。可见，生物普遍具有很强的生殖能力。但事实上，几万年来，象的数量也从没有增加到那样多，自然界里很多生物的繁殖能力都远远超过了象的繁殖能力，但各种生物的数量在一定的时期内都保持相对的稳定状态，这是为什么呢？达尔文因此想到了生存斗争。苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT)2、遗传和变异（1）具有普遍性（2）变异有的对生物生存有利，有的则不利，变异具有不定向性。但具有有利变异的个体（即其性状适应环境的），易在生存斗争中获胜而生存下去，并留下后代。苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT)3.生存竞争：虽然每种动物的繁殖能力很强，但生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。由于生存斗争，导致有利变异被保留下来，不利变异则被淘汰。苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT)4、适者生存（1）概念：在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能适应的，被淘汰的生物是对环境不适应的。（2）例：A、同一环境下的植物，长得快的会比长得慢的占有广大的地盘，因此发育就好、开花结实就多。B、跑得快的动物比跑得慢的更易得到食物并逃避敌害。自然选择——适者生存、不适者被淘汰的过程。是通过生存斗争实现的。苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT)生物进化的过程和原因喙尖而长喙不变取食昆虫取食仙人掌喙凿状喙粗而尖取食种子取食果实取食昆虫苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT)加拉帕戈斯雀的进化实例：达尔文对地雀进化过程的解释过度繁殖地雀的祖先后代个体间的差异（变异）（遗传积累）生存斗争喙凿状保留下来喙凿状地雀自然选择的结果苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT)实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释过度繁殖长颈鹿的祖先后代个体间的差异（变异）（遗传积累）生存斗争长颈、长前肢个体现代长颈鹿自然选择的结果苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT)个体差异长颈鹿生存斗争适者生存实例生物进化过程长颈鹿祖先过度繁殖过度繁殖个体有长颈长前肢的，也有短颈短前肢的前提个体差异（变异）自然选择动力生存斗争缺乏青草的环境下适者生存，不适者淘汰长颈长前肢生存逐代选择逐代遗传积累现代长颈鹿适应环境新类型苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT)实例：在经常刮大风的海岛上，无翅或残翅的昆虫特别多为什么会有这一种现象？和自然环境有联系吗？苏教版八年级生物上册-16.3生物进化的学说课件(共23张PPT)在经常刮大风的海岛上，生活着的昆虫多是无翅或残翅的类型，这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少，是不适者被淘汰。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多，是适者生存。经过一段时间的自然选择之