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老师读书心得《教育是慢艺术》读书随感

读书笔记随着技术的进展，一切都快了起来。出门不再步行，连自行车都几近在城市绝迹，车水马龙，过公路都要格外细心。动物、植物，只要是人们需要的都可以缩短成长期，尤其是关于肯德基养鸡技术的披露更是让人惊心动魄。于是人们埋怨，菜没味了，肉没味了，可人们依旧不情愿停下的是飞速进展的脚步，在一面怀念过去的哀怨中追寻更快。教育更不例外，“知识下放”普遍存在，一道学校低段的数学题难倒了一堆的本科、讨论生。每当孩子们做作业的时候也几乎是“全家总动员”的时候，每一个在校同学的爸爸妈妈都能深刻地体会到“为人父母之重”。“教育往往要在缓慢的过程中才能积淀下一些有用的东西。”“在快速行进的课堂同学事实上是很被动的跟随者，只能一路吃力地跟着，跟不上的注定要掉队。”所以当我看到这些语句的时候心里涌动的竟然是感动。假如用花儿说明先生的理论，那就是是花儿终究都会开放，但却有花期早迟素淡的问题，你莫非会说寒冬的梅花逊于早春的桃花？或者丰满的牡丹肯定强于清瘦的兰花？既然花儿都是如此，为什么我们非要培育同时开放同样绚烂的孩子呢？

前段时间看到同事手中有这本《教育是慢的艺术》时，渴望阅读的心情瞬间陡增，突然间作为老师的我一下子顿悟，我也不喜爱那被浓缩了的童年和高压力下的教与学，我更渴望查找一条淡然幽静的教育教学之路。或许，每个人的心中都潜意识地盼望慢，可同时却也在让脚步加速。就说我们的孩子吧，繁重的课业负担还要附加繁忙的课外辅导，日程安排得满满当当。孩子们不再拥有上学的路上，更不会享受周末的悠然。老师们、家长们很少对每个孩子进行个案分析，都渴望整齐划一的优秀。我们都坚信“勤肯定能补拙”、“笨鸟需要先飞”是真理，可张文质先生却敏锐地提出“勤未必能补拙，扬长远胜于避短”的观点。虽不能说这就像晴空里的一声炸雷，最最少也是醒酒的汤，让沉迷于追求高效的我们在快速行进的间歇多一些有益的思索。每个孩子都有他别出心裁的地方，我们肯定要坚信一个信念：首先应当让每个孩子欢乐健康成长。我听说有些学校孩子们每天晚上的作业奇多，有时候家长都要代劳，由于只有这样才能保证孩子十二点睡觉。当我听说这些的时候不仅是痛心更是鄙视了，虽然我也是一个从事一线教学的老师，好像不该这样。然而，假如让我牺牲孩子们的欢乐为代价来提高我们临时的学习成果，我宁可选择放弃。从教多年，我反对机械重复，我反对题海战术，尽管每次考试我也会格外担忧孩子们能否镇静应战，但我依旧不愿辛苦孩子。我们都是教育中人，或许也都正在为现今的教育模式而困惑不解。一方面在剧烈呼吁“减负”“减压”，可是教育体制却是不变的，最终都需要在考试的关口倾力一搏，然后才能唱出“真金不怕火炼”的赞歌。

慢，快，快，慢……我已经分不清到底该怎样，是慢好还是快对？行进在基础教育的路上，我更加困惑，在迷茫中踟蹰。谁能告知我，到底如何去实现自己对教学抱负的追求呢？这关于抱负的暖和话语，只能在书中读读罢了吗，将会有谁在我的耳边让它渐渐地荡漾呢？假如“教育能像蜗牛散步一样，只要放松心情，放慢脚步，防长眼光，才能以诗意的立场，发觉教育生命之美，享受到职业的美满感。”那将是一件多么美妙的事情呢？