一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计.pptx

一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计

汇报人：

2023-12-25

目录

contents

教学目标与要求

教学内容与重点难点

教具和多媒体资源准备

教学方法与手段

教学过程设计

评价与反馈

作业布置与拓展延伸

教学目标与要求

01

掌握本课生字、生词，能够正确书写和运用。

理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

通过观察、比较、分析等方法，理解课文内容，体会文章的思想感情。

通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和探究精神。

通过朗读、背诵等方式，提高学生的阅读能力和表达能力。

教学内容与重点难点

02

重点引导学生理解故事情节的发展，感受小蝌蚪找妈妈的过程中的情感变化。

情节理解

角色分析

词汇积累

指导学生分析故事中的角色形象，理解不同角色的性格特点和行为动机。

通过本课生字词的学习，帮助学生积累词汇量，提高阅读能力。

03

02

01

如何引导学生深入体验小蝌蚪找妈妈过程中的情感变化，理解母爱的伟大。

情感体验

如何指导学生进行角色表演，准确地表现角色的性格特点和情感变化。

角色表演

如何帮助学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

阅读理解

教具和多媒体资源准备

03

黑板

粉笔

教学挂图

生字卡片

01

02

03

04

用于写课题、生字、重点词语等教学内容。

配合黑板使用，用于书写。

展示与课文内容相关的场景或物品，帮助学生理解课文。

用于展示生字，方便学生识记。

用于展示课件、视频等教学资源。

投影仪

播放课件、视频，控制投影仪。

电脑

播放课文朗读、背景音乐等声音资源。

音响设备

如PPT、Flash等，用于制作和展示课件。

教学软件

教学方法与手段

04

通过提问、讨论等方式，引导学生回忆之前学过的与本课相关的知识点，如蝌蚪的生长发育过程等。

回顾旧知

利用多媒体展示小蝌蚪和青蛙的图片或视频，让学生观察并描述它们的特点，进而引入本课的主题。

情境导入

教师详细讲解课文中的重点、难点字词和句子，同时配合动作、表情等示范，帮助学生理解课文内容。

讲解与示范

组织学生分组讨论课文中的情节和角色，鼓励他们提出自己的见解和疑问，促进彼此间的交流和合作。

小组讨论

让学生分别扮演小蝌蚪、鲤鱼、乌龟和青蛙等角色，通过表演的形式再现课文情境，加深他们对课文的理解和记忆。

角色扮演

阅读与表达

指导学生阅读课文，鼓励他们用自己的语言复述故事情节，锻炼他们的阅读能力和口头表达能力。

观察与思考

引导学生仔细观察课文中的插图和教师的示范，思考小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难和挑战，以及它们是如何克服的。

实践与探索

组织学生进行拓展活动，如观察蝌蚪的生长过程、制作小蝌蚪找妈妈的连环画等，让他们在实践中巩固所学知识并培养探索精神。

教学过程设计

05

通过播放一段有关池塘里小蝌蚪游动的视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

向学生提出“你们知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？”等问题，引发学生的思考和好奇心。

提问导入

情境导入

初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步了解课文内容，并尝试回答课文前的问题。

03

作业布置

布置相关作业，包括朗读课文、抄写生字词、完成课后练习等，巩固学生的学习成果。

01

回顾总结

让学生回顾本课学习的内容，总结小蝌蚪找妈妈的故事和青蛙的生长过程。

02

情感升华

引导学生体会小蝌蚪找妈妈过程中的坚持不懈和勇敢面对困难的精神，培养学生的情感态度和价值观。

评价与反馈

06

通过观察学生在课堂上的表现，如听讲、发言、小组讨论等，评估学生的学习态度和参与度。

课堂表现观察

在课堂上适时提出问题，检验学生对课文内容的理解程度，鼓励学生主动回答问题，锻炼其口头表达能力。

提问与回答

布置与课文内容相关的作业，如阅读理解、生字抄写、故事续写等，检查学生的作业完成情况，了解其对知识点的掌握情况。

作业完成情况

及时给予肯定

01

对于学生在课堂上的积极表现和正确回答，及时给予肯定和表扬，增强学生的自信心和学习动力。

针对性指导

02

针对学生在作业和课堂表现中反映出的问题，进行有针对性的指导，帮助学生解决学习中的困惑和难点。

鼓励自我反思

03

引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，发现自己的不足之处，并制定改进措施，培养学生的自主学习能力和自我发展意识。

作业布置与拓展延伸

07

1

2

3

让学生将本课中的生字词抄写数遍，以加深记忆。

抄写生字词

要求学生回家后朗读课文，注意发音准确、流利。

朗读课文

针对课文内容，布置几个问题让学生思考并回答，如“小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？”。

回答问题

鼓励学生养一些小蝌蚪，并每天观察记录它们的成长变化，培养学生的观察力和写作能力。

观察日记

绘画创作

故事续写

科普知识

让学生