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素描课教学反思教学反思

素描课教学反思教学反思1

针对我校高一美术新课程模块教学的一些现状，结合自己的教学实践，我的反思如下：

首先，新课改对高中美术老师的综合素养提出了很高的要求。老师是美术教学活动的主体，扮演的是文化传递者的角色，其条件是“闻道在先”，“术业有专攻”。国家一般高中美术新课程标准中，为了实现美术课程各模块的教学要求，对老师的专业学问和教学力气提出了相应的更高要求，要求在高中担当教学任务的老师必需具备能开设3个或3个以上模块的学问结构和教学力气。因此，作为美术老师就要具备丰富的学问，广泛的了解和接纳来自不同时代、不同社会、不同艺术流派的美术作品，形成一种建立于世界文化基础上的审美文化态度。为了丰富教学内容，必需多种渠道接受美术信息。

其次，新课改对美术课堂的要求。为了激发同学对美术欣赏课的爱好，调动课堂气氛，使同学尽快地投入到艺术作品中去，我认为，老师在教学方法上应有所突破，切忌千篇一律、作品分析避开面面俱到。假如每件作品都是“形象造型生动、构图均衡稳定、颜色层次丰富”之类的老套数，同学们便会感到枯燥乏味，这样的讲解不但达不到教学目的，甚至可能会适得其反，使同学产生厌学心情，当然也就没有任何欣赏的意义了，更激不起同学学习的爱好。在鉴赏模块中，

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常常要作一些诸如作者介绍、时代背景、作品意