湖南省祁阳市浯溪第二中学2023-2024学年九年级下学期第一次月考历史试题.docxVIP

2024年上学期浯溪二中第一次月考测试卷九年级历史（试题卷）

注意事项：

1．本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。

2．考试结束后，仅交答题卡。

3．本试卷满分100分，考试时间60分钟。由听力技能、阅读技能、知识运用和读写综合四个部分组成，其中听力材料读两遍。如有缺页，考生须声明。

第Ⅰ卷（选择题，共48分）

一、选择题（共16小题，满分48分，每小题3分）

1.印度1857年大起义失败了，英帝国殖民主义的统治看起来似乎还是无可动摇、不可挑战的，但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来。由此可见，这次大起义（）

A促进了印度民族意识觉醒 B.瓦解了英国殖民统治

C.传播了资产阶级民主思想 D.推动了国际工人运动

【答案】A

【解析】

【详解】结合题干“一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来”及所学知识，19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，印度人民奋起反抗。印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒，A项正确；印度民族大起义并没有推翻英国殖民统治，排除B项；题干内容与思想传播、工人运动无关，排除CD项。故选A项。

2.它不只是一种吃牛肉、穿洋服、跳洋舞的移风易俗，而是一场与工业革命和制度改造并重的思想变革，是要改变人的审美意识和价值观，洗心革面，树立新的文明观。与此评价相关的措施是（）

A.殖产兴业 B.富国强兵 C.文明开化 D.大化改新

【答案】C

【解析】

【详解】从题干中的“移风易俗”“思想变革”“树立新的文明观”可知指的是1868年日本明治维新中思想文化方面的措施，明治维新在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，C项正确；殖产兴业是经济方面的措施，排除A项；富国强兵是明治维新的目的，与题干无关，排除B项；大化改新主要是政治和经济方面的内容，是日本向中国学习的一场改革，排除D项。故选C项。

3.他是拉丁美洲国家民族独立运动的领导人，他认为“解放者”的称号高于一切，为纪念他的功绩，现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的。“他”是（）

A.玻利瓦尔 B.章西女王

C.扎格鲁尔 D.圣马丁

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干“拉丁美洲国家民族独立运动的领导人”“现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的”可知，在拉丁美洲独立中，玻利瓦尔打败西班牙军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立“大哥伦比亚共和国”，为纪念他的功绩，现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的，A项正确；章西女王是印度民族大起义中的领导人，排除B项；扎格鲁尔是一战后埃及华夫脱运动的领导人，排除C项；圣马丁也是拉美独立运动的领导人，他解放的是阿根廷、智利和秘鲁。但他与玻利维亚共和国的命名由来无关，排除D项。故选A项。

4.下表所示林肯对奴隶制态度的变化是基于（）

时间

林肯对奴隶制的态度

就任总统前

同情黑人奴隶，主张限制奴隶制

内战初期

在北方失利的情况下，仍然主张限制奴隶制

内战中期

颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱地区的奴隶制

A.巩固三权分立 B.反对奴隶制度 C.促进经济发展 D.战争形势变化

【答案】D

【解析】

【详解】据材料可知，林肯就任总统前，同情黑人奴隶，主张限制奴隶制；而就任总统后，即内战初期，在北方失利的情况下，仍然主张限制奴隶制；结合所学可知，为扭转战争不利局面，1862年林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱地区的奴隶制，这反映了战争形势的变化促使林肯对奴隶制态度发生了很大的改变，D项正确；材料未涉及政治上三权分立，比如行政权、立法权、司法权等，而是强调林肯对奴隶制度的变化，排除A项；材料强调林肯的态度由“主张限制”到“宣布废除叛乱地区的奴隶制”，而不仅仅是反对，B项说法不准确，排除B项；材料未涉及对经济发展的影响，排除C项。故选D项。

5.19世纪60年代以后，俄国贵族所掌握的土地越来越少。许多贵族失去土地后流入城市，从事各种各样的职业，如国家公职人员、工商业者、自由职业者、工人、农民、手工业者等。这反映了俄国农奴制改革（）

A.引发了社会结构的调整 B.满足了资本主义劳动力需求

C.废除了地主土地所有制 D.适应了资本原始积累的需要

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料并结合所学可知，1861年农奴制改革，规定获得自由的农民可以从地主那里“获得”一块份地，加之改革后，俄国资本主义迅速发展，俄国贵族所掌握的土地越来越少，许多失去土地的贵族流入城市，从事各种各样的职业。这