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四年级上册数学教案《田忌赛马》（人教新课标）2014秋

一、教学目标

1.让学生理解《田忌赛马》的故事情节，了解田忌赛马策略的巧妙之处。

2.通过对田忌赛马问题的探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.引导学生运用所学数学知识，解决实际问题，提高学生的数学素养。

二、教学内容

1.《田忌赛马》的故事情节。

2.田忌赛马策略的分析。

3.田忌赛马问题的解决方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解田忌赛马策略的巧妙之处，学会运用所学数学知识解决实际问题。

2.教学难点：分析田忌赛马问题，找出解决问题的方法。

四、教学过程

1.导入新课：通过讲述《田忌赛马》的故事，激发学生的兴趣，引导学生思考田忌赛马策略的巧妙之处。

2.讲解田忌赛马策略：分析田忌赛马问题，引导学生发现田忌赛马策略的规律，理解其巧妙之处。

3.解决田忌赛马问题：引导学生运用所学数学知识，找出解决田忌赛马问题的方法。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调田忌赛马策略的巧妙之处和解决实际问题的方法。

五、课后作业

1.复述《田忌赛马》的故事，并用自己的话解释田忌赛马策略的巧妙之处。

2.请学生尝试用所学数学知识解决以下问题：如果你有5匹马，每匹马的速度不同，你要如何安排比赛顺序，才能赢得比赛？

六、教学反思

本节课通过讲述《田忌赛马》的故事，引导学生分析问题、解决问题，培养了学生的数学素养。在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，使他们在课堂上得到有效的锻炼和提高。

总之，本节课的教学内容与教学目标相符合，教学过程流畅，教学方法得当，学生的参与度高，教学效果良好。在今后的教学中，我们要继续关注学生的个体差异，注重培养学生的数学素养，提高他们的分析问题、解决问题的能力，为他们的终身发展奠定坚实的基础。

重点关注的细节：教学过程

在《田忌赛马》的教学过程中，教师需要关注的是如何引导学生理解田忌赛马策略的巧妙之处，并能够运用所学数学知识解决实际问题。以下是针对这一重点细节的详细补充和说明。

一、导入新课

在导入新课阶段，教师可以通过讲述《田忌赛马》的故事来激发学生的兴趣。故事要讲得生动有趣，让学生能够理解故事的基本情节。在讲故事的过程中，教师可以适时地提出问题，引导学生思考田忌赛马策略的巧妙之处。例如，教师可以问学生：“田忌为什么会输掉前两场比赛？”、“田忌是如何赢得最后一场比赛的？”等问题，让学生在听故事的过程中就开始思考问题。

二、讲解田忌赛马策略

在讲解田忌赛马策略时，教师需要引导学生分析田忌赛马问题，找出田忌赛马策略的规律。教师可以通过画图、举例等方式，让学生直观地理解田忌赛马策略的巧妙之处。例如，教师可以画出三匹马的比赛情况，让学生观察田忌是如何通过调整比赛顺序来赢得比赛的。同时，教师还可以引导学生发现田忌赛马策略的规律，例如“以弱胜强”的策略等。

三、解决田忌赛马问题

在解决田忌赛马问题时，教师需要引导学生运用所学数学知识，找出解决问题的方法。教师可以提出一些类似的问题，让学生尝试解决。例如，教师可以问学生：“如果你有5匹马，每匹马的速度不同，你要如何安排比赛顺序，才能赢得比赛？”等问题，让学生运用所学数学知识解决问题。在解决问题的过程中，教师需要关注学生的思维过程，引导学生找出解决问题的方法。

四、课堂小结

在课堂小结阶段，教师需要总结本节课所学内容，强调田忌赛马策略的巧妙之处和解决实际问题的方法。教师可以通过提问、让学生复述等方式，检查学生对本节课所学内容的理解和掌握情况。同时，教师还可以引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到学习数学的重要性。

总之，在《田忌赛马》的教学过程中，教师需要关注的是如何引导学生理解田忌赛马策略的巧妙之处，并能够运用所学数学知识解决实际问题。在教学过程中，教师需要运用生动有趣的故事、直观的图示、类似的问题等方式，激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，使他们在课堂上得到有效的锻炼和提高。

五、课后作业

课后作业是巩固课堂学习成果的重要环节。教师应设计具有挑战性和启发性的作业，让学生在课后能够继续思考和深化对田忌赛马策略的理解。作业应该包括两部分：

1.复述《田忌赛马》的故事，并用自己的话解释田忌赛马策略的巧妙之处。这一部分旨在培养学生的语言表达能力和对策略深层次的理解。

2.解决类似田忌赛马的实际问题。例如，教师可以设计一个类似的情景，让学生运用课堂上学到的策略来解决。这样的作业能够让学生将理论知识与实际应用结合起来，提高他们解决实际问题的能力。

六、教学反思

教学反思是