《文学的趣味》教学课件.pptx

文学的趣味朱光潜

壹课堂导入贰了解作者叁整体感知肆深入分析目录

第壹部分

课堂导入介绍一本你最喜欢的书，说说喜欢的理由是什么？

第贰部分

了解作者朱光潜(1897-1986)美学家。安徽桐城人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。著有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》，译有《美学》(德黑格尔)等。

识记字词囿yòu：拘泥。玩索：体味探求。纷歧qí：错杂；纷乱。绮靡：华美，浮艳。笃dǔ嗜：特别爱好。

第叁部分

整体感知1.课文标题的关键词是什么？并解释这个词。趣味。这里指培养高雅、广泛的文学欣赏趣味

整体感知2.本文的体裁是什么？文艺论文

整体感知3.找出文章的中心论点趣味是欣赏的根底

整体感知4.全文的写作结构是怎样的？〔1〕提出知、乐、好是欣赏，欣赏的依凭是趣味〔2~4〕分析一些人文学欣赏趣味上的毛病〔5~6〕论述解决毛病的方法

第肆部分

深入分析5.本文第①段从孔子的名言谈起，指出许多人在文艺趣味上有欠缺。第②③④段列举，第⑤段提出，从第⑥段起，作者就文艺欣赏问题，提出一系列重要的论断。文艺欣赏的三种毛病诊治的方法

深入分析6.一些人在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？精神残废。精神中毒。精神短视。

深入分析7.“精神上的残废”“精神上的短视”“精神上的中毒”具体指什么？请简要概括。〔1〕根本不知，感受不到趣味。〔2〕趣味低劣，缺乏鉴赏力。〔3〕知得不全，趣味狭窄。

深入分析8.如何解决这些毛病？扩大眼界，加深知解；克服惰性，培养趣味。

深入分析9.第⑥段说“许多旧文学家不能欣赏新文学作品”，为什么不能欣赏呢？因为这些旧文学家都有几分惰性，常先入为主，不能战胜一种很顽强的抵抗力，所以不能欣赏。

深入分析10.文中多处引用名言名句，请举一个例子说说它的具体作用？第1段引用孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者的话，引出了文艺欣赏的不同见解。第5段引用孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下的话，说明研究文学也像估计山的大小一样，比较资料愈丰富，透视愈正确，鉴别力也就愈可靠的道理。第6段引用华兹华斯一个诗人不仅要创造作品，还要能欣赏那种作品的趣味的话，引出不光是作者，包括读者也须时常创造文学趣味，使趣味广泛而鲜活。

深入分析11.本文在写作上有哪些值得我们借鉴的东西？论证方法：比喻论证，举例论证。结构特点：疏密相间，舒卷自如。语言特点：行止自如，繁简适度。

课堂拓展理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫?托尔斯泰读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。——笛卡尔养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以防止生命中所有的灾难。——毛姆读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更饱满。——臧克家

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